(2005•漳州)張老師為了從平時在班級里數(shù)學(xué)比較優(yōu)秀的王軍、張成兩位同學(xué)中選拔一人參加“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”,對兩位同學(xué)進行了輔導(dǎo),并在輔導(dǎo)期間進行了10次測驗,兩位同學(xué)測驗成績記錄如下表:
第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次
王軍68807879817778848392
張成86807583857779808075
利用表中提供的數(shù)據(jù),解答下列問題:
(1)張老師從測驗成績記錄表中,求得王軍10次測驗成績的方差S2=33.2,請你幫助張老師計算張成10次測驗成績的方差S2;
平均成績中位數(shù)眾數(shù)
王軍8079.5
張成8080
(2)請你根據(jù)上面的信息,運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,幫助張老師做出選擇,并簡要說明理由.
【答案】分析:中位數(shù)就是大小處于中間位置的數(shù),如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),根據(jù)方差的大小就可以確定哪個的成績比較穩(wěn)定.
解答:解:(1)張成的平均數(shù)=(86+80+75+83+85+77+79+80+80+75)=80,
張成的方差S2=[(86-80)2+(80-80)2+(75-80)2+(83-80)2+(85-80)2+(77-80)2+(79-80)2+(80-80)2+(80-80)2+(75-80)2]=13;
王軍的眾數(shù)為78,張成的中位數(shù)為80;
(2)選擇張成參加“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”,因為他的成績較穩(wěn)定,中位數(shù)和眾數(shù)都較高.
點評:正確理解眾數(shù)、中位數(shù)和方差的定義;方差就是描述一組數(shù)據(jù)波動大小的量.方差大則波動大,反之,方差小則波動小.
練習(xí)冊系列答案
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第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次
王軍68807879817778848392
張成86807583857779808075
利用表中提供的數(shù)據(jù),解答下列問題:
(1)張老師從測驗成績記錄表中,求得王軍10次測驗成績的方差S2=33.2,請你幫助張老師計算張成10次測驗成績的方差S2;
平均成績中位數(shù)眾數(shù)
王軍8079.5
張成8080
(2)請你根據(jù)上面的信息,運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,幫助張老師做出選擇,并簡要說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《圖形認(rèn)識初步》(02)(解析版) 題型:選擇題

(2005•漳州)將一張紙按如圖的方式折疊,BC、BD為折痕,則∠CBD的度數(shù)為( )

A.80°
B.90°
C.100°
D.110°

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(2005•漳州)將一張紙按如圖的方式折疊,BC、BD為折痕,則∠CBD的度數(shù)為( )

A.80°
B.90°
C.100°
D.110°

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