【題目】如圖,⊙O為△ABC的外接圓,D為OC與AB的交點,E為線段OC延長線上一點,且∠EAC=∠ABC.
(1)求證:直線AE是⊙O的切線.
(2)若D為AB的中點,CD=6,AB=16
①求⊙O的半徑;
②求△ABC的內(nèi)心到點O的距離.
【答案】(1)詳見解析;(2)①;②5.
【解析】
(1)連接AO,并延長AO交⊙O于點F,連接CF,由圓周角定理可得∠ACF=90°,可得∠F+∠FAC=90°,由∠EAC=∠ABC,可得∠EAC+∠FAC=90°,即可得結(jié)論;
(2)①由垂徑定理可得OD⊥AB,AD=BD=8,由勾股定理可求⊙O的半徑;
②作∠CAB的平分線交CD于點H,連接BH,過點H作HM⊥AC,HN⊥BC,由角平分線的性質(zhì)可得HM=HN=HD,由三角形的面積公式可求HD的值,即可求△ABC的內(nèi)心到點O的距離.
解:(1)證明:連接AO,并延長AO交⊙O于點F,連接CF
∵AF是直徑
∴∠ACF=90°
∴∠F+∠FAC=90°,
∵∠F=∠ABC,∠ABC=∠EAC
∴∠EAC=∠F
∴∠EAC+∠FAC=90°
∴∠EAF=90°,且AO是半徑
∴直線AE是⊙O的切線.
(2)①如圖,連接AO,
∵D為AB的中點,OD過圓心,
∴OD⊥AB,AD=BD=AB=8,
∵AO2=AD2+DO2,
∴AO2=82+(AO﹣6)2,
∴AO=,
∴⊙O的半徑為;
②如圖,作∠CAB的平分線交CD于點H,連接BH,過點H作HM⊥AC,HN⊥BC,
∵OD⊥AB,AD=BD
∴AC=BC,且AD=BD
∴CD平分∠ACB,且AH平分∠CAB
∴點H是△ABC的內(nèi)心,且HM⊥AC,HN⊥BC,HD⊥AB
∴MH=NH=DH
在Rt△ACD中,AC=,
∵S△ABC=S△ACH+S△ABH+S△BCH,
∴×16×6=×10×MH+×16×DH+×10×NH,
∴DH=,
∵OH=CO﹣CH=CO﹣(CD﹣DH),
∴OH=﹣(6﹣)=5.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x+3與x軸、y軸分別交于B、C兩點,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過B、C兩點,與x軸另一交點為A,頂點為D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在x軸上找一點E,使△EDC的周長最小,求符合條件的E點坐標;
(3)在拋物線的對稱軸上是否存在一點P,使得∠APB=∠OCB?若存在,求出PB2的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】向陽中學為了解全校學生利用課外時間閱讀的情況,調(diào)查者隨機抽取若干名學生,調(diào)查他們一周的課外閱讀時間,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計表(圖).根據(jù)圖表信息,解答下列問題:
頻率分布表
閱讀時間(小時) | 頻數(shù)(人) | 頻率 |
1≤x<2 | 9 | 0.15 |
2≤x<3 | a | m |
3≤x<4 | 18 | 0.3 |
4≤x<5 | 12 | n |
5≤x<6 | 6 | 0.1 |
合計 | b | 1 |
(1)填空:a= ,b= ,m= ,n= ;
(2)將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(3)閱讀時間不低于5小時的6人中,有2名男生、4名女生.現(xiàn)從這6名學生中選取兩名同學進行讀書宣講,求選取的兩名學生恰好是兩名女生的概率.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過點(﹣1,0),對稱軸為直線x=1,下列結(jié)論:①2a+b=0;②9a+c>3b;③若點A(﹣3,y1)、點B(﹣,y2)、點C(,y3)在該函數(shù)圖象上,則y1<y3<y2:④若方程ax2+bx+c=﹣3(a≠0)的兩根為x1和x2,且x1<x2,則x1<﹣1<3<x2;⑤m(am+b)﹣b<a.其中正確的結(jié)論有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】2016年3月,我市某中學舉行了“愛我中國朗誦比賽”活動,根據(jù)學生的成績劃分為A、B、C、D四個等級,并繪制了不完整的兩種統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)參加朗誦比賽的學生共有 人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,m= ,n= ;C等級對應扇形有圓心角為 度;
(3)學校欲從獲A等級的學生中隨機選取2人,參加市舉辦的朗誦比賽,請利用列表法或樹形圖法,求獲A等級的小明參加市朗誦比賽的概率.
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【題目】如圖,在的正方形方格中,和的頂點都在邊長為1的小正方形的頂點上.
(1)填空: , ;
(2)判斷與是否相似,并證明你的結(jié)論.
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【題目】“精準扶貧”這是新時期黨和國家扶貧工作的精髓和亮點.某校團委隨機抽取部分學生,對他們是否了解關于“精準扶貧”的情況進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果有三種:A、了解很多;B、了解一點;C、不了解.團委根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理,繪制了尚不完整的統(tǒng)計圖如下,圖1中C區(qū)域的圓心角為36°,請根據(jù)統(tǒng)計圖中的相關的信息,解答下列問題:
(1)求本次活動共調(diào)查了 名學生;圖1中,B區(qū)域的圓心角度是 ;在抽取的學生中調(diào)查結(jié)果的中位數(shù)落在 區(qū)域里.
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若該校有1200名學生,請估算該校不是了解很多的學生人數(shù).
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【題目】我們規(guī)定,以二次函數(shù)y=ax2+bx+c的二次項系數(shù)a的2倍為一次項系數(shù),一次項系數(shù)b為常數(shù)項構(gòu)造的一次函數(shù)y=2ax+b叫做二次函數(shù)y=ax2+bx+c的“子函數(shù)”,反過來,二次函數(shù)y=ax2+bx+c叫做一次函數(shù)y=2ax+b的“母函數(shù)”.
(1)若一次函數(shù)y=2x-4是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的“子函數(shù)”,且二次函數(shù)經(jīng)過點(3,0),求此二次函數(shù)的解析式及頂點坐標.
(2)若“子函數(shù)”y=x-6的“母函數(shù)”的最小值為1,求“母函數(shù)”的函數(shù)表達式.
(3)已知二次函數(shù)y=-x2-4x+8的“子函數(shù)”圖象直線l與x軸、y軸交于C、D兩點,動點P為二次函數(shù)y=-x2-4x+8對稱軸右側(cè)上的動點,求△PCD的面積的最大值.
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