某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有 10 名員工月工資情況列表如下:

(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):

①該餐廳所有員T的平均工資是 ______ 元,所有員工工資的中位數(shù)是 ______ 元;

②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是 _____;(填撈驕?龜或撝形皇龜)

③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是 ______ 元.

(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位  經(jīng)理  一級(jí)廚師 二次廚師  財(cái)會(huì)人員  服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員  勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元)  3000 1000  900  700  700  500  400 
 人數(shù)  1  1  1  1  1  4  1
(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是
 
元,所有員工工資的中位數(shù)是
 
元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是
 
;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是
 
元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:

崗位 經(jīng)理 一級(jí)廚師二次廚師 財(cái)會(huì)人員 服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員 勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元) 30001000 900 700 700 500 400 
 人數(shù) 1 1 1 1 1 4 1

(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:揚(yáng)州 題型:解答題

某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位  經(jīng)理  一級(jí)廚師 二次廚師  財(cái)會(huì)人員  服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員  勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元)  3000 1000  900  700  700  500  400 
 人數(shù)  1  1  1  1  1  4  1
(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》(03)(解析版) 題型:解答題

(2004•揚(yáng)州)某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位 經(jīng)理 一級(jí)廚師二次廚師 財(cái)會(huì)人員 服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員 勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元) 30001000 900 700 700 500 400 
 人數(shù) 1 1 1 1 1 4 1
(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際.)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2004年江蘇省揚(yáng)州市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004•揚(yáng)州)某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:
崗位 經(jīng)理 一級(jí)廚師二次廚師 財(cái)會(huì)人員 服務(wù)員
負(fù)責(zé)人 
服務(wù)員 勤雜工 
 工資標(biāo)準(zhǔn)(元) 30001000 900 700 700 500 400 
 人數(shù) 1 1 1 1 1 4 1
(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):?
①該餐廳所有員工的平均工資是______元,所有員工工資的中位數(shù)是______元;?
②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是______;(填“平均數(shù)”或“中位數(shù)”)?
③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是______元.
(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際.)

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