如圖所示，要剪A、B兩種直角梯形零件，且使A、B兩種零件數(shù)量相等，現(xiàn)有甲、乙兩種面積相等的鋁板，可供選用：

(1)為了充分利用材料應(yīng)選用________種鋁板，這時(shí)一塊鋁板最多能剪A、B兩種零件共________個(gè)，剪完這些零件后，剩余的邊角料的面積為________；

(2)請(qǐng)你從甲、乙兩種中選出你要用的鋁板示意圖，在上面畫出剪切線，并把邊角料用陰影表示出來；

(3)你選用的鋁板在畫出所有的剪切線后是否是中心對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)?jiān)贅?biāo)出它的對(duì)稱中心．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某班課題學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次紙杯制作與探究活動(dòng)，所要制作的紙杯如圖所示，規(guī)格要求是：杯口直徑AB=6cm，杯底直徑CD=4cm，杯壁母線AC=BD=6cm，并且在制作過程中紙杯的側(cè)面展開圖忽略拼接部分．在這樣一個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：
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（1）求側(cè)面展開圖中弧MN所在圓的半徑r；
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（2）若用一個(gè)矩形紙片，按如圖所示的方式剪出這個(gè)紙杯的側(cè)面，求這個(gè)矩形紙片的長(zhǎng)和寬．
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（3）如果給你一張直徑為24cm的圓形紙片，如圖中⊙Q，你最多能剪出多少個(gè)紙杯側(cè)面？（不要求說明理由），并在圖中設(shè)計(jì)出剪裁方案．（圖中是正三角形網(wǎng)格，每個(gè)小正三角形的邊長(zhǎng)均為6cm）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課標(biāo)讀想練八年級(jí)數(shù)學(xué)（上） 題型：044

如圖所示，要剪切如圖(1)所示(尺寸單位：mm)的甲、乙兩種直角梯形零件，且使兩種零件的數(shù)量相等，有兩種面積相等的矩形鋁板，第一種長(zhǎng)500mm，寬300mm(如圖(2)所示)；第二種長(zhǎng)600mm，寬250mrn(如圖(3)所示)可供選用．(1)填空：為了充分利用材料，應(yīng)選用第________種鋁板，這時(shí)一塊鋁板最多能剪甲、乙兩種零件共________個(gè)，剪下這些零件后，剩余的邊角料的面積是________mm2．

(2)畫圖：從圖(2)或圖(3)中選出代要用的鋁板示意圖，從圖上面畫出剪切線，并把邊角余料用陰影表示出來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2010年江蘇省無錫市惠山區(qū)八校聯(lián)考中考適應(yīng)性訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某班課題學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次紙杯制作與探究活動(dòng)，所要制作的紙杯如圖所示，規(guī)格要求是：杯口直徑AB=6cm，杯底直徑CD=4cm，杯壁母線AC=BD=6cm，并且在制作過程中紙杯的側(cè)面展開圖忽略拼接部分．在這樣一個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：

（1）求側(cè)面展開圖中弧MN所在圓的半徑r；

（2）若用一個(gè)矩形紙片，按如圖所示的方式剪出這個(gè)紙杯的側(cè)面，求這個(gè)矩形紙片的長(zhǎng)和寬．

（3）如果給你一張直徑為24cm的圓形紙片，如圖中⊙Q，你最多能剪出多少個(gè)紙杯側(cè)面？（不要求說明理由），并在圖中設(shè)計(jì)出剪裁方案．（圖中是正三角形網(wǎng)格，每個(gè)小正三角形的邊長(zhǎng)均為6cm）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011年江西省師大附中和南大附中七校聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某班課題學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次紙杯制作與探究活動(dòng)，所要制作的紙杯如圖所示，規(guī)格要求是：杯口直徑AB=6cm，杯底直徑CD=4cm，杯壁母線AC=BD=6cm，并且在制作過程中紙杯的側(cè)面展開圖忽略拼接部分．在這樣一個(gè)活動(dòng)中，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：

（1）求側(cè)面展開圖中弧MN所在圓的半徑r；

（2）若用一個(gè)矩形紙片，按如圖所示的方式剪出這個(gè)紙杯的側(cè)面，求這個(gè)矩形紙片的長(zhǎng)和寬．

（3）如果給你一張直徑為24cm的圓形紙片，如圖中⊙Q，你最多能剪出多少個(gè)紙杯側(cè)面？（不要求說明理由），并在圖中設(shè)計(jì)出剪裁方案．（圖中是正三角形網(wǎng)格，每個(gè)小正三角形的邊長(zhǎng)均為6cm）．

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