如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象，下列結(jié)論：①二次三項(xiàng)式ax2+bx+c的最大值為4；②4a+2b+c＜0；③一元二次方程ax2+bx+c=1的兩根之和為﹣1；④使y≤3成立的x的取值范圍是x≥0．其中正確的個(gè)數(shù)有（ ）．

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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如圖是一個(gè)由4個(gè)相同的正方體組成的立體圖形，它的主視圖是（ ）

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兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做“箏形”，如圖，四邊形ABCD是一個(gè)箏形，其中AD=CD，AB=CB，詹姆斯在探究箏形的性質(zhì)時(shí)，得到如下結(jié)論：①AC⊥BD；②AO=CO=AC；③△ABD≌△CBD，

其中正確的結(jié)論有（ ）

A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)

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某校九年級(jí)兩個(gè)班，各選派10名學(xué)生參加學(xué)校舉行的“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大賽預(yù)賽．各參賽選手的成績(jī)?nèi)鐖D：

九（1）班：88，91，92，93，93，93，94，98，98，100

九（2）班：89，93，93，93，95，96，96，98，98，99

通過(guò)整理，得到數(shù)據(jù)分析表如下：

班級(jí)

最高分

平均分

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

九（1）班

100

m

93

93

12

九（2）班

99

95

n

93

8．4

（1）直接寫(xiě)出表中m、n的值；

（2）依據(jù)數(shù)據(jù)分析表，有人說(shuō)：“最高分在（1）班，（1）班的成績(jī)比（2）班好”，但也有人說(shuō)（2）班的成績(jī)要好，請(qǐng)給出兩條支持九（2）班成績(jī)好的理由；

（3）若從兩班的參賽選手中選四名同學(xué)參加決賽，其中兩個(gè)班的第一名直接進(jìn)入決賽，另外兩個(gè)名額在四個(gè)“98分”的學(xué)生中任選二個(gè)，試求另外兩個(gè)決賽名額落在同一個(gè)班的概率．

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為了解學(xué)生課外閱讀的喜好，某校從八年級(jí)1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，整理數(shù)據(jù)后繪制如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．由此可估計(jì)該年級(jí)喜愛(ài)“科普常識(shí)”的學(xué)生約有 人．

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一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，則這個(gè)幾何體是（ ）．

A．圓柱 B．圓錐 C．長(zhǎng)方體 D．正方體

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（本題8分）某市每年都要舉辦中小學(xué)“三獨(dú)”比賽（包括獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏三個(gè)類別），下圖是該市2015年參加“三獨(dú)”比賽的不完整的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖．

（1）該市參加“三獨(dú)”比賽的總?cè)藬?shù)是 人，圖中“獨(dú)奏”所在扇形的圓心角的度數(shù)是 度，并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（2）從這次參賽選手中隨機(jī)抽取20人調(diào)查，其中有9人獲獎(jiǎng)，請(qǐng)你估算今年全市約有多少人獲獎(jiǎng)？

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在以下“綠色食品”、“節(jié)能減排”、“循環(huán)回收”、 “質(zhì)量安全”四個(gè)標(biāo)志中，是軸對(duì)稱圖形的是（ ）

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分解因式：xy2-x= ．

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