.一個(gè)尋寶游戲的尋寶通道如圖1所示,四邊形ABCD為矩形,且AB>AD>,為記錄尋寶者的行進(jìn)路線,在AB的中點(diǎn)M處放置了一臺(tái)定位儀器,設(shè)尋寶者行進(jìn)的時(shí)間為x,尋寶者與定位儀器之間的距離為y,若尋寶者勻速行進(jìn),且表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示,則尋寶者的行進(jìn)路線可能為
A.O→D→C→B B.A→B→C C.D→O→C→B D.B→C→O→A
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
“低碳環(huán)保,你我同行”.兩年來,揚(yáng)州市區(qū)的公共自行車給市民出行帶來切實(shí)方便.電視臺(tái)記者在某區(qū)街頭隨機(jī)選取了市民進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查的問題是“您大概多久使用一次公共自行車?”,將本次調(diào)查結(jié)果歸為四種情況:A.每天都用;B.經(jīng)常使用;C.偶爾使用;D.從未使用.將這次調(diào)查情況整理并繪制如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次活動(dòng)共有 位市民參與調(diào)查;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,若揚(yáng)州市區(qū)有46萬市民,請(qǐng)估算每天都用公共自行車的市民約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖是一個(gè)正方體的展開圖,標(biāo)注了字母A的面是正方體的正面,如果正方體相對(duì)的兩個(gè)面所標(biāo)注的值均互為相反數(shù),求字母A所標(biāo)注的值.
解:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
有一盒水彩筆除了顏色外無其他差別,其中各種顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖所示.小騰在無法看到盒中水彩筆顏色的情形下隨意抽出一支.小騰抽到藍(lán)色水彩筆的概率為
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
老師在課堂上出了一個(gè)問題:若點(diǎn)A(-2,y1),B(1,y2)和C(4,y3)都在反比例函數(shù)的圖象上,比較y1,y2,y3的大小.
小明是這樣思考的:當(dāng)k<0時(shí),反比例函數(shù)的圖象是y隨x的增大而增大的,并且-2<1<4,所以y1<y2<y3.
你認(rèn)為小明的思考 (填“正確”和“不正確”),理由是
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知二次函數(shù).
(1) 用配方法將化成的形式;
(2) 求出該二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)A,B的坐標(biāo)(A在B的左側(cè));
(3) 將該二次函數(shù)的圖象沿x軸向左平移2個(gè)單位,再沿y軸向上平移3個(gè)單位,請(qǐng)直接寫出得到的新圖象的函數(shù)表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
按一定規(guī)律排列的一列數(shù)依次為:-3,8,-15,24,-35,…,按此規(guī)律排列下去,這列數(shù)中第n個(gè)數(shù)(n為正整數(shù))應(yīng)該是
A. B. C.當(dāng)n為奇數(shù)時(shí): ;當(dāng)n為偶數(shù)時(shí): D.
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