一個點A從數(shù)軸上的原點開始，向右移動3個單位長度后，再向左移動5個單位長度，則此時A點所表示的數(shù)是________．

-2
分析：根據(jù)題意，畫出數(shù)軸，在數(shù)軸上找出移動后的點A所表示的數(shù)即可．
解答：根據(jù)題意，得
；
根據(jù)圖示知，圖中的A2即為此時點A所在的位置，即A點所表示的數(shù)是-2；
故答案是：-2．
點評：本題考查了數(shù)軸．解答此題時，利用了直觀、明了的”數(shù)形結(jié)合“的數(shù)學(xué)思想．
練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)陳老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的
1
4
和
3
4
均變成
1
2
，
1
2
變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第n次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)為
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的
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，
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均變成
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，
1
2
變成1，等）．那么在精英家教網(wǎng)線段AB上（除A，B）的點中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)之和是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第27章《相似》中考題集（02）：27.1 圖形的相似（解析版） 題型：填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第19章《相似形》中考題集（01）：19.1 比例線段（解析版） 題型：填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：第24章《相似形》中考題集（02）：24.1 比例線段（解析版） 題型：填空題

李老師從拉面的制作受到啟發(fā)，設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：如圖，在數(shù)軸上截取從原點到1的對應(yīng)點的線段AB，對折后（點A與B重合）再均勻地拉成1個單位長度的線段，這一過程稱為一次操作（如在第一次操作后，原線段AB上的，均變成，變成1，等）．那么在線段AB上（除A，B）的點中，在第二次操作后，恰好被拉到與1重合的點所對應(yīng)的數(shù)之和是    ．

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