(2013•汕頭)已知實數(shù)a、b,若a>b,則下列結(jié)論正確的是( 。
分析:以及等式的基本性質(zhì)即可作出判斷.
解答:解:A、a>b,則a-5>b-5,選項錯誤;
B、a>b,則2+a>2+b,選項錯誤;
C、a>b,則
a
3
b
3
,選項錯誤;
D、正確.
故選D.
點評:主要考查了不等式的基本性質(zhì).“0”是很特殊的一個數(shù),因此,解答不等式的問題時,應(yīng)密切關(guān)注“0”存在與否,以防掉進(jìn)“0”的陷阱.不等式的基本性質(zhì):
(1)不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子),不等號的方向不變.
(2)不等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變.
(3)不等式兩邊乘(或除以)同一個負(fù)數(shù),不等號的方向改變.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•汕頭)已知二次函數(shù)y=x2-2mx+m2-1.
(1)當(dāng)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過坐標(biāo)原點O(0,0)時,求二次函數(shù)的解析式;
(2)如圖,當(dāng)m=2時,該拋物線與y軸交于點C,頂點為D,求C、D兩點的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,x軸上是否存在一點P,使得PC+PD最短?若P點存在,求出P點的坐標(biāo);若P點不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•汕頭)已知k1<0<k2,則函數(shù)y=k1x-1和y=
k2
x
的圖象大致是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•汕頭)如圖,已知?ABCD.
(1)作圖:延長BC,并在BC的延長線上截取線段CE,使得CE=BC(用尺規(guī)作圖法,保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)在(1)的條件下,連結(jié)AE,交CD于點F,求證:△AFD≌△EFC.

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