(探究題)如圖所示用火柴棒擺出的一系列三角形圖案,設(shè)每邊上的火柴棒為x,則圍成圖案中火柴棒根數(shù)為
x(x+1)
2
×3;精英家教網(wǎng)
(1)當(dāng)圍成的圖案每邊為6根火柴棒時,它是第
 
個圖案.
(2)當(dāng)?shù)趎個圖案中火柴棒為165根時,得出方程
x(x+1)
2
×3=165,整理得x2+x-110=0.請根據(jù)下列列表探求方程的解x=
 
x -12 -11 -10 10 11 12
x2+x-110            
分析:(1)觀察圖形,發(fā)現(xiàn)第幾個圖形的各邊的火柴棒數(shù)是幾;
(2)換一種方法理解,根據(jù)第n個圖形中有
x(x+1)
2
個三角形,每個三角形有3根火柴,所以火柴數(shù)為
x(x+1)
2
×3即為165.根據(jù)表格中x與y的對應(yīng)值,即發(fā)現(xiàn)適合方程的根.
解答:解:(1)根據(jù)圖形是第6個圖案.
(2)根據(jù)題意解方程式
x(x+1)
2
×3=165,解之得x1=-11,x2=10.又因為火柴棒數(shù)量不能為負(fù),故x=10.
故本題答案為:(1)第6個圖案;(2)x=10.
點評:表格從左至右值為22,0,-20,0,22,46,從中可知x1=-11,x2=10是原方程x2+x-110=0的解.注意火柴棒的個數(shù)不能為負(fù)數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

附加題.觀察計算
當(dāng)a=5,b=3時,
a+b
2
ab
的大小關(guān)系是

當(dāng)a=4,b=4時,
a+b
2
ab
的大小關(guān)系是
=
=

●探究證明
如圖所示,△ABC為圓O的內(nèi)接三角形,AB為直徑,過C作CD⊥AB于D,設(shè)AD=a,BD=b.
(1)分別用a,b表示線段OC,CD;
(2)探求OC與CD表達(dá)式之間存在的關(guān)系(用含a,b的式子表示).
●歸納結(jié)論
根據(jù)上面的觀察計算、探究證明,你能得出
a+b
2
ab
的大小關(guān)系是:
a+b
2
ab
(當(dāng)a=b時,取“=”)
a+b
2
ab
(當(dāng)a=b時,取“=”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

(2004 遼寧大連)如圖a所示,內(nèi)切于點PC上任一點(與點P不重合).

實驗操作:將直角三角板的直角頂點放在點C上,一條直角邊經(jīng)過,另一條直角邊所在直線交于點AB,直線PA、PB分別交于點E、F,連接CE(圖b是實驗操作備用圖).

探究:(1)你發(fā)現(xiàn)有什么關(guān)系?用你學(xué)過的數(shù)學(xué)知識證明你的發(fā)現(xiàn);

(2)你發(fā)現(xiàn)線段CE、PE、BP有怎樣的比例關(guān)系?證明你的發(fā)現(xiàn).

附加題:如圖c所示,若將上述問題的由內(nèi)切變?yōu)橥馇校渌麠l件不變,請你探究線段CE、PEBF有怎樣的比例關(guān)系,并證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C 三地,B、C 兩地相距150千米,甲、乙兩輛汽車分別從
B、C兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B 兩地.甲、乙兩車到A地的距離
、(千米)與行駛時間x(時)的關(guān)系如圖②所示.
根據(jù)圖象②進(jìn)行以下探究:

【小題1】求圖中②M點的坐標(biāo),并解釋該點的實際意義.
【小題2】在圖②中補(bǔ)全甲車的函數(shù)圖象,求甲車到A地的距離與行駛時間x的函數(shù)關(guān)系式.
【小題3】A地設(shè)有指揮中心,指揮中心及兩車都配有對講機(jī),兩部對講機(jī)在15千米之內(nèi)(含15千米)時能夠互相通話,求兩車可以同時與指揮中心用對講機(jī)通話的時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《22.1 一元二次方程》2009年同步檢測(解析版) 題型:解答題

(探究題)如圖所示用火柴棒擺出的一系列三角形圖案,設(shè)每邊上的火柴棒為x,則圍成圖案中火柴棒根數(shù)為×3;
(1)當(dāng)圍成的圖案每邊為6根火柴棒時,它是第______個圖案.
(2)當(dāng)?shù)趎個圖案中火柴棒為165根時,得出方程×3=165,整理得x2+x-110=0.請根據(jù)下列列表探求方程的解x=______.
x-12-11-10101112
x2+x-110      

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