我市某中學九年級一班準備組織參加旅游,班長把全班48名同學對旅游地點的意向繪制成了扇形統(tǒng)計圖,其中“想去海洋館學生數(shù)”的扇形圓心角為60°,則下列說法中正確的是( 。
A、想去海洋館的學生占全班學生的60%
B、想去海洋館學生有12人
C、想去海洋館的學生肯定最多
D、想去海洋館學生占全班學生的
1
6
考點:扇形統(tǒng)計圖
專題:
分析:根據扇形統(tǒng)計圖的相關知識,“想去海洋館學生數(shù)”的扇形圓心角為60°,可求出想去海洋館參觀的學生人數(shù),去海洋館參觀的學生占全班學生的分數(shù),再依次判斷即可.
解答:解:A、想去海洋館的學生占全班學生的百分比為60÷360=
1
6
,故選項錯誤;
B、想去海洋館的學生有48×
60
360
=8人,故選項錯誤;
C、想去海洋館的學生肯定最多,沒有其它去處的數(shù)據,不能確定為最多,故選項錯誤;
D、想去海洋館的學生占全班學生的
1
6
,故選項正確.
故選D.
點評:本題考查了扇形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)用圓內各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù).通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系.用整個圓的面積表示總數(shù)(單位1),用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某餐廳中,一張桌子可坐6人,有以下兩種擺放方式:
(1)有4張桌子,用第一種擺設方式,可以坐
 
人;當有n張桌子時,用第二種擺設方式可以坐
 
人(用含有n的代數(shù)式表示).
(2)一天中午,餐廳要接待85位顧客共同就餐,但餐廳中只有20張這樣的長方形桌子可用,且每4張拼成一張大桌子,若你是這家餐廳的經理,你打算選擇哪種方式來擺放餐桌,為什么?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

OB、OC是∠AOD內的任意兩條射線,OM平分∠AOB,ON平分∠COD.若OA、OB、OC、OD按順時針方向排列,請?zhí)顚懴卤,并證明你的結論:
∠MON的度數(shù) 40° 50° 60° m
∠BOC的度數(shù) 30° 40° 50° n
∠AOD的度數(shù)
 
 
 
 
 
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,點E是線段AD上的一個動點(E與A、D不重合),G、F、H分別是BE、BC、CE的中點.
(1)當BE=CE時,求證:AE=DE;
(2)當點E運動到什么位置時,四邊形EGFH是菱形?(直接寫出結論即可,不用說明理由)
(3)若(2)中的菱形EGFH是正方形,線段EF與線段BC有什么關系?證明你的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC是邊長為a的等邊三角形,D是BC邊的中點,DE⊥AC于E,則CE的長為( 。
A、
1
4
a
B、
1
3
a
C、
1
2
a
D、a

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

初三年級教師對試卷講評課中學生參與的深度與廣度進行評價調查,其評價項目為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.評價組隨機抽取了若干名初中學生的參與情況,繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖(均不完整),請根據圖中所給信息解答下列問題:

(1)在這次評價中,一共抽查了
 
名學生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,項目“主動質疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為
 
度;
(3)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(4)如果全市有6000名初三學生,那么在試卷評講課中,“獨立思考”的初三學生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一個角為35°39′,則這個角的余角為
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

放風箏是大家喜愛的一種運動.星期天的上午小明在大洲廣場上放風箏.如圖他在A處時不小心讓風箏掛在了一棵樹的樹梢上,風箏固定在了D處.此時風箏線AD與水平線的夾角為30°,AD=8米,為了便于觀察.小明迅速向前邊移動邊收線到達了B處,此時風箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點A、B、C在冋一條直線上,∠ACD=90°.請你求出小明此吋所收回的風箏線的長度是多少米?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列命題是假命題的是( 。
A、平行四邊形的對邊相等
B、四條邊都相等的四邊形是菱形
C、矩形的兩條對角線互相垂直
D、對角線互相平分的四邊形是平行四邊形

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