三角形紙片ABC,∠C=90°,AB=2BC=12.將紙片折疊使點A總是落在BC邊上,記為點D,EF是精英家教網(wǎng)折痕,如右圖.
(1)當△DEF是以∠EDF為頂角的等腰三角形時,求△DCF的面積;
(2)在BC邊上是否存在一點D,使以D,E,F(xiàn)為頂點的三角形和以D,E,B為頂點的三角形相似?若存在,求出相似比;若不存在,說明理由.
分析:(1)在Rt△ABC中,由于AB=2BC,利用sinA可以得到∠A=30°=∠EDF,接著利用三角函數(shù)可以求出AC,而△DEF是以∠EDF為頂角的等腰三角形,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠DFE=∠DEF=75°,進一步得到∠DFC=30°,利用直角三角形的性質(zhì)可以得到DF=2DC=AF,CF=
3
DC,然后列出方程
3
DC+2DC=6
3
,由此求出CD,CF,最后利用面積的割補即可求解.
 (2)不存在.由于在Rt△ABC中,∠A=30°,∠B=60°,而∠EDF=30°,如果△DEF和△BDE相似,則根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到∠BDE和∠BED必須有一個等于30°,顯然當D點與C點重合的時候∠BDE最小,此時∠BDE=6 O°,由此即可判定;如果∠BED=30°,那么∠BDE=90°,而∠DEF=75°,所以△DEF和△BDE不能相似,這樣就可以解決問題.
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)在Rt△ABC中,sinA=
BC
AB
=
1
2

∴∠A=30°=∠EDF,AC=AB•cos30°=6
3

△DEF是以∠EDF為頂角的等腰三角形,
∴∠DFE=∠DEF=75°
∴∠DFC=30°,
∴DF=2DC=AF,CF=
3
DC,
3
DC+2DC=6
3
,
∴DC=12
3
-18,CF=
3
DC=36-18
3

∴△DCF的面積s=378
3
-648;  

(2)不存在.理由如下:
在Rt△ABC中,∠A=30°,∠B=60°,
因為∠EDF=30°.
如果△DEF和△BDE相似,則∠BDE和∠BED必須有一個等于30°,顯然當D點與C點重合的時候∠BDE最小,此時∠BDE=6 O°,
所以∠BDE不可能等于30°,
如果∠BED=30°,那么∠BDE=90°,而∠DEF=75°,
所以△DEF和△BDE不能相似,
所以,在BC邊上不存在點D,使以D、E、F為頂點的三角形和以D、E、B為頂點的三角形相似.
點評:此題分別考查了相似三角形的性質(zhì)與判定、解直角三角形及折疊問題,也是一個存在性問題,解題時首先正確理解題意,然后利用圖形的性質(zhì)解決問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

17、如圖,鈍角三角形紙片ABC中,∠BAC=110°,D為AC邊的中點.現(xiàn)將紙片沿過點D的直線折疊,折痕與BC交于點E,點C的落點記為F.若點F恰好在BA的延長線上,則∠ADF=
40°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

圖1是邊長分別為4
3
和3的兩個等邊三角形紙片ABC和C′D′E′疊放在一起(C與C′重合).
(1)操作:固定△ABC,將△C′D′E′繞點C順時針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE,連接AD、BE,CE的延長線交AB于F(圖2);
探究:在圖2中,線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系?試證明你的結(jié)論.
(2)操作:將圖2中的△CDE,在線段CF上沿著CF方向以每秒1個單位的速度平移,平移后的△CDE設(shè)為△PQR(圖3);
請問:經(jīng)過多少時間,△PQR與△ABC重疊部分的面積恰好等于
7
3
4
?
(3)操作:圖1中△C′D′E′固定,將△ABC移動,使頂點C落在C′E′的中點,邊BC交D′E′于點M,邊AC交D′C′于點N,設(shè)
∠AC C′=α(30°<α<90,圖4);
探究:在圖4中,線段C′N•E′M的值是否隨α的變化而變化?如果沒有變化,請你求出C′N•E′M的值,如果有變化,請你說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

操作1:如圖1,一三角形紙片ABC,分別取AB、AC的中點D、E,連接DE,沿DE將紙片剪開,并將其中的△ADE紙片繞點E旋轉(zhuǎn)180°后可拼合(無重疊無縫隙)成平行四邊形紙片BCFD.
操作2:如圖2,一平行四邊形紙片ABCD,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、AD邊的中點,沿EF剪開并將其中的△BFE紙片繞點E旋轉(zhuǎn)180°到△AF1E位置;沿HG剪開并將其中的△DGH紙片繞點H旋轉(zhuǎn)180°到△AG1H位置;沿FG剪開并將△CFG紙片放置于△AF1G1的位置,此時四張紙片恰好拼合(無重疊無縫隙)成四邊形FF1G1G.則四邊形FF1G1G的形狀是
 

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操作、思考并探究:
(1)如圖3,如果四邊形ABCD是任意四邊形(不是梯形或平行四邊形)的紙片,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、AD的中點.依次沿EF、FG、GH、HE剪開得到四邊形紙片EFGH.請判斷四邊形紙片EFGH的形狀,并說明理由.
(2)你能將上述四邊形紙片ABCD經(jīng)過恰當?shù)丶羟泻笃春希o重疊無縫隙)成一個平行四邊形紙片?請在圖4上畫出對應(yīng)的示意圖.
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(3)如圖5,E、F、G、H分別是四邊形ABCD各邊的中點,若△AEH、△BEF、△CFG、△DGH的面積分別為S1、S2、S3、S4,且S1=2,S3=5,則四邊形ABCD是面積是
 
.(不要求說明理由)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將等邊三角形紙片ABC折疊,使點A落在對邊BC上的點D處,折痕交AB于點E,交AC于點F.
(1)如圖1,當BD=CD時,求證:AE=AF;
(2)如圖2,當
BD
CD
=
1
2
時,求
AE
AF
的值;
(3)若
BD
CD
=
m
n
,請直接寫出
AE
AF
的值(不需要過程).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,小明將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①),再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到△AEF(如圖②).小明認為△AEF是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

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