【題目】用水平線和豎直線將平面分成若干個邊長為1的小正方形格子,小正方形的頂點,叫格點,以格點為頂點的多邊形叫格點多邊形.設格點多邊形的面積為,它各邊上格點的個數(shù)之和為.

探究一:圖中①—④的格點多邊形,其內部都只有一個格點,它們的面積與各邊上格點的個數(shù)之和的對應關系如表:

多邊形的序號

多邊形的面積

2

2.5

3

4

各邊上格點的個數(shù)和

4

5

6

8

之間的關系式為:________.

探究二:圖中⑤—⑧的格點多邊形內部都只有2個格點,請你先完善下表格的空格部分(即分別計算出對應格點多邊形的面積):

多邊形的序號

多邊形的面積

各邊上格點的個數(shù)和

4

5

6

8

之間的關系式為:________.

猜想:當格點多邊形內部有且只有個格點時,之間的關系式為:_______.

【答案】探究一:;探究二:完整的表格信息見詳解,;猜想:.

【解析】

探究一:通過觀察可以看出多邊形的面積等于各邊上格點個數(shù)的一半,即;

探究二:用“切割法”將⑤⑧中圖形分割成幾個三角形或者矩形即可求出其面積,

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)多邊形的面積等于各邊上格點的個數(shù)和的一半加1,即,

猜想:觀察可發(fā)現(xiàn)⑤⑧多邊形內部都有2個格點,面積在探究一的基礎上加1,結合探究一、二可得出解析式

探究一:當S=2時,x=4;當S=2.5時,x=5;…..通過觀察多邊形的面積等于各邊上格點個數(shù)的一半,即;

探究二:表格填寫如下

多邊形的序號

多邊形的面積

3

3.5

4

5

各邊上格點的個數(shù)和

4

5

6

8

通過觀察可以發(fā)現(xiàn)多邊形的面積等于各邊上格點個數(shù)的一半再加1,即;

猜想:比較探究二與探究一,圖形面積加1,圖形內部格點個數(shù)加2,也就是多邊形內部格點數(shù)每增加n個,面積就比原來多了n-1,故Sx的關系式為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】世界上大部分國家都使用攝氏溫度(),但美國、英國等國家的天氣預報仍然使用華氏溫度().兩種計量之間有如下對應:

攝氏溫度()

華氏溫度()

(1)上表反映了哪兩變量之間的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?

(2)由上表可得:攝氏溫度()每提高度,華氏溫度()提高_____.

(3)攝氏溫度度時華氏溫度為______.

(4)華氏溫度度時攝氏溫度為_______.

(5)華氏溫度的值與對應的攝氏溫度的值有相等的可能嗎?如果有,求出這個值.如果沒有,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】二孩子政策的落實引起了全社會的關注,某校學生數(shù)學興趣小組為了了解本校同學父母生育二孩子的態(tài)度,在學校抽取了部分同學對父母生育二孩子所持的態(tài)度進行了問卷調查,調查分別為非常贊同、贊同、無所謂、不贊同等四種態(tài)度,現(xiàn)將調查統(tǒng)計結果制成了如圖兩幅統(tǒng)計圖,請結合兩幅統(tǒng)計圖,回答下列問題:

(1)在這次問卷調查中一共抽取了__________名學生,a=________%;

(2)請補全條形統(tǒng)計圖;

(3)持“不贊同”態(tài)度的學生人數(shù)的百分比所占扇形的圓心角為__________度;

(4)若該校有3000名學生,請你估計該校學生對父母生育二孩子持“贊同”和“非常贊同”兩種態(tài)度的人數(shù)之和.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】請認真觀察如下圖形:

時,長方形分為2個直角三角形;

時,長方形分為8個直角三角形;

時,長方形分為18個直角三角形;

……

依此規(guī)律,第個圖形中,長方形被分成______個小直角三角形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料I:教材中我們學習了:若關于的一元二次方程的兩根為,根據(jù)這一性質,我們可以求出己知方程關于的代數(shù)式的值.

問題解決:

1)已知為方程的兩根,則 ,那么 .(請你完成以上的填空)

閱讀材料II:已知,且.求的值.

解:由可知

,即

是方程的兩根.

問題解決:

2)已知.求的值;

3)若,則 .

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】問題再現(xiàn):

數(shù)形結合是一種重要的數(shù)學思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數(shù)學知識變得直觀并且具有可操作性.初中數(shù)學里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.

例如:利用圖形的幾何意義驗證完全平方公式.

將一個邊長為的正方形的邊長增加,形成兩個長方形和兩個正方形,如圖所示:這個圖形的面積可以表示成:

這就驗證了兩數(shù)和的完全平方公式.

類比解決:

請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義驗證平方差公式.

(要求畫出圖形并寫出推理過程)

問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明

如圖所示,表示11×1的正方形,即:,表示12×2的正方形,恰好可以拼成12×2的正方形,因此:、就可以表示22×2的正方形,即:、、、恰好可以拼成一個的大正方形.

由此可得:.

嘗試解決:

請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:_______.(要求寫出結論并構造圖形寫出推證過程).

問題拓廣:

請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:_______.(直接寫出結論即可,不必寫出解題過程).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,對角線AC的垂直平分線EFACO,分別交BC、AD于點EF

1)求證:四邊形AECF是菱形;

2)若AB=4BC=8,求EC的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某汽車專賣店銷售AB兩種型號的新能源汽車.上周售出1A型車和3B型車,銷售額為96萬元;本周已售出2A型車和1B型車,銷售額為62萬元.

1)求每輛A型車和B型車的售價各為多少萬元?

2)甲公司擬向該店購買A,B兩種型號的新能源汽車共6輛,且A型號車不少于2輛,購車費不少于130萬元,則有哪幾種購車方案?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】“龜兔賽跑”的故事同學們非常熟悉,圖中的線段OD和折線OABC表示“龜兔賽跑”時路程與時間的關系,請你根據(jù)圖中給出的信息,解決下列的問題:

1)折線OABC表示賽跑過程中__________(填“兔子”或“烏龜”)的路程與時間的關系,賽跑的全程是_________米;

2)烏龜用了多少分鐘追上正在睡覺的兔子?

3)兔子醒來,以400/分的速度跑向終點,結果還是比烏龜晚到了0.5分鐘,請你計算兔子中間睡覺用了多少分鐘?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案