Question

5、如圖，把左邊的圖形折疊起來(lái)，它會(huì)變?yōu)椋ā　。?/div>

A、

B、

C、

D、

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分析：本題以小立方體的側(cè)面展開圖為背景，考查學(xué)生對(duì)立體圖形展開圖的認(rèn)識(shí)．在本題的解決過(guò)程中，學(xué)生可以動(dòng)手進(jìn)行具體折紙、翻轉(zhuǎn)活動(dòng)，也可以．

解答：解：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作可知正確的為B．
故選B．

點(diǎn)評(píng)：本題雖然是選擇題，但答案的獲得需要學(xué)生經(jīng)歷一定的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，當(dāng)然學(xué)生也可以將操作活動(dòng)轉(zhuǎn)化為思維活動(dòng)，在頭腦中模擬（想象）折紙、翻轉(zhuǎn)活動(dòng)，較好地考查了學(xué)生空間觀念．另外，本題通過(guò)考查正方體的側(cè)面展開圖，展示了這樣一個(gè)教學(xué)導(dǎo)向，教學(xué)中要讓學(xué)生確實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，而不要將活動(dòng)層次停留于記憶水平．我們有些老師在教學(xué)“展開與折疊”時(shí)，不是去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，而是給出幾種結(jié)論，這樣教出的學(xué)生肯定遇到動(dòng)手操作題型時(shí)就束手無(wú)策了．

Answer 1

分析：本題以小立方體的側(cè)面展開圖為背景，考查學(xué)生對(duì)立體圖形展開圖的認(rèn)識(shí)．在本題的解決過(guò)程中，學(xué)生可以動(dòng)手進(jìn)行具體折紙、翻轉(zhuǎn)活動(dòng)，也可以．

解答：解：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作可知正確的為B．
故選B．

點(diǎn)評(píng)：本題雖然是選擇題，但答案的獲得需要學(xué)生經(jīng)歷一定的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，當(dāng)然學(xué)生也可以將操作活動(dòng)轉(zhuǎn)化為思維活動(dòng)，在頭腦中模擬（想象）折紙、翻轉(zhuǎn)活動(dòng)，較好地考查了學(xué)生空間觀念．另外，本題通過(guò)考查正方體的側(cè)面展開圖，展示了這樣一個(gè)教學(xué)導(dǎo)向，教學(xué)中要讓學(xué)生確實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，而不要將活動(dòng)層次停留于記憶水平．我們有些老師在教學(xué)“展開與折疊”時(shí)，不是去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，而是給出幾種結(jié)論，這樣教出的學(xué)生肯定遇到動(dòng)手操作題型時(shí)就束手無(wú)策了．