【題目】如圖,都是等邊三角形,點的延長線上.

1)找出圖中一對全等三角形,并證明其全等;

2)求的度數(shù)?若,,求的長。

【答案】1)△ABD≌△ACE,證明見解析;(260°,5

【解析】

1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)推出AB=ACAD=AE,∠BAC=DAE=60°,根據(jù)SAS可證△ABD≌△ACE;

2)根據(jù)全等三角形的性質(zhì)推出∠ABD=ACE,根據(jù)∠BAC+ABD=ACE+BEC,推出∠BEC=BAC=60°即可.

1)△ABD≌△ACE,證明如下,

∵△ABC和△ADE是等邊三角形,

AB=AC,AD=AE, BAC=DAE,

∴∠BAD=CAE,

∴△ABD≌△ACE.

2)如圖,設ACBE交于點O,

∵△ABD≌△ACE

∴∠ABD=ACE,

∵∠AOB=EOC, AOB+ABE+BAC=EOC+ACE+BEC,

∴∠BEC=BAC=60°,

即∠BEC =60°;

∵△ABD≌△ACE

BD=CE=3,

∵△ADE是等邊三角形,

DE=AE=2

BE=BD+DE=3+2=5

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC的面積為3,且AB=AC,現(xiàn)將△ABC沿CA方向平移CA長度得到△EFA.

(1)求四邊形CEFB的面積;

(2)試判斷AFBE的位置關系,并說明理由;

(3)若∠BEC=15°,求AC的長.

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【題目】定義:一個自然數(shù),右邊的數(shù)字總比左邊的數(shù)字小,我們稱它為下滑數(shù)(如:32,641,8531等).現(xiàn)從兩位數(shù)中任取一個,恰好是下滑數(shù)的概率為( 。

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】1)如圖1,在正方形ABCD中,MBC邊(不含端點B、C)上任意一點,PBC延長線上一點,N的平分線上一點,若,求證:為等腰三角形.下面給出此問題一種證明的思路,你可以按這一思路繼續(xù)完成證明,也可以選擇另外的方法證明此結(jié)論.證明:在AB邊上截取AE=MC,連接ME,在正方形ABCD中,,AB=BC(下面請你連接AN,完成余下的證明過程)

2)若將(1)中的正方形ABCD”改為正三角形ABC”(如圖2,N的平分線上一點,則當時,試探究是何種特殊三角形,并證明探究結(jié)論.

3)若將(1)中的正方形ABCD”改為邊形,試猜想:當的大小為多少時,(1)中的結(jié)論仍然成立?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,.動點,分別從點,同時開始移動,點的速度為秒,點的速度為秒,點移動到點后停止,點也隨之停止運動.下列時間瞬間中,能使的面積為的是(

A. 2秒鐘 B. 3秒鐘 C. 4秒鐘 D. 5秒鐘

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,△ABC的位置如圖所示.

(1)分別寫出下列頂點的坐標:A_______,B______.

(2)頂點A關于y軸對稱的點A′的坐標為:A′_______.

(3)ABC的面積為_______.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校為更好地開展傳統(tǒng)文化進校園活動,隨機抽查了部分學生,了解他們最喜愛的傳統(tǒng)文化項目類型(分為書法、圍棋、戲劇、國畫共4類),并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如圖不完整的頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖.

最喜愛的傳統(tǒng)文化項目類型頻數(shù)分布表

根據(jù)以上信息完成下列問題:

(1)直接寫出頻數(shù)分布表中a的值;

(2)補全頻數(shù)分布直方圖;

(3)若全校共有學生1500名,估計該校最喜愛圍棋的學生大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直角ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=4,以AC為腰,在ABC外作頂角為30°的等腰三角形ACD,連接BD.請畫出圖形,并直接寫出BCD的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,拋物線y1=ax2x+cx軸交于點A和點B(1,0),與y軸交于點C(0,),拋物線y1的頂點為G,GMx軸于點M.將拋物線y1平移后得到頂點為B且對稱軸為直線l的拋物線y2

(1)求拋物線y2的解析式;

(2)如圖2,在直線l上是否存在點T,使TAC是等腰三角形?若存在,請求出所有點T的坐標;若不存在,請說明理由;

(3)點P為拋物線y1上一動點,過點Py軸的平行線交拋物線y2于點Q,點Q關于直線l的對稱點為R,若以P,Q,R為頂點的三角形與AMG全等,求直線PR的解析式.

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