2014年“原創(chuàng)新春祝福微博大賽”作品充滿了對馬年的濃濃祝福，主辦方共收到原創(chuàng)祝福短信作品62800條，將62800用科學(xué)計數(shù)法表示應(yīng)為_ __．
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，⊙O的半徑OD⊥弦AB于點C，連結(jié)AO并延長交⊙O于點E，連結(jié)EC．若AB＝8，CD＝2，則EC的長為（ �。�
（A）
（B）8
（C）
（D）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
現(xiàn)有A，B兩種商品，買2件A商品和1件B商品用了90元，買3件A商品和2件B商品共用了160元.
（1）求A，B兩種商品每件多少元？
（2）如果小亮準(zhǔn)備購買A，B兩種商品共10件，總費用不超過350元，且不低于300元，問有幾種購買方案，哪種方案費用最低？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
2014年4月21日8時我市區(qū)縣的可吸人顆粒物數(shù)值統(tǒng)計如下表
| 區(qū)縣 | 曹縣 | 單縣 | 成武 | 定陶 | 巨野 | 東明 | 鄆城 | 鄄城 | 牡丹區(qū) | 開發(fā)區(qū) |
| 可吸入顆粒物 （mg/m3） | 0.15 | 0.15 | 0.15 | 0.15 | 0.18 | 0.18 | 0.13 | 0.16 | 0.14 | 0.14 |
該日這一時刻的可吸人顆粒物數(shù)值的眾數(shù)和中位數(shù)分別是
A．0.15和0. 14 B．0.18和0.15
C．0. 18和0.14 D．0.15和0.15
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
下面是一個按某種規(guī)律排列的數(shù)陣：
根據(jù)數(shù)陣排列的規(guī)律，第n（n是整數(shù)，且n>3）行從左向右數(shù)第n-2個數(shù)是
（用含n的代數(shù)式表示）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
學(xué)科網(wǎng)]
如圖，AB是⊙O的直徑，點C在0O上，連接BC，AC，作OD∥BC與過點A的切線交于點D，連
接DC并延長交AB的延長線于點E．
（1)求證：DE是⊙O的切線；
(2)若
，求cos∠ABC的值
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
.如圖，四邊形OABC是矩形，ADEF是正方形，點A、D在x軸的正半軸上，點C在y軸的正半軸上，點F在AB上，點B、E在反比例函數(shù)
的圖像上，OA=1，OC=6，則正方形ADEF的邊長為 .
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
已知2001年至2012年杭州市小學(xué)學(xué)校數(shù)量（單位：所）和在校學(xué)生人數(shù)（單位：人）的兩幅統(tǒng)計圖，由圖得出如下四個結(jié)論：（圖實在看不清，請自己上網(wǎng)查找）
①學(xué)校數(shù)量2007至2012年比2001至2006年更穩(wěn)定；
②在校學(xué)生人數(shù)有兩次連續(xù)下降，兩次連續(xù)增長的變化過程；
③2009年的
大于1000；
④2009~2012年，各相鄰兩年的學(xué)校數(shù)量增長和在校學(xué)生人數(shù)增長最快的都是2011~2012年.
其中，正確的結(jié)論是（ ）
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②③ D.③④
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