(1)計(jì)算得

[　　]

A．
B．
C．
D．

(2)下列計(jì)算正確的是

[　　]

A．
B．
C．
D．

(3)下列等式不成立的是

[　　]

A．
B．
C．
D．

(4)下列計(jì)算正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：D;D;D;D
解析：

(1)同底數(shù)的冪和相乘，積的底數(shù)是x，指數(shù)是5與3的和，所以應(yīng)選D．

(2)應(yīng)選D．

(3)應(yīng)選D．

，

，

，

．

(4)應(yīng)選D．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

計(jì)算(－an－a)2,得(    )

A.　　　　　　　　　　　　 　　B.a2n+2an+1+a2

C.a2n－2an+1+a2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.－a2n－2an+1－a2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

關(guān)于多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式

兩個(gè)多項(xiàng)式相除，可以先把這兩個(gè)多項(xiàng)式都按照同一字母降冪排列，然后再仿照兩個(gè)多位數(shù)相除的計(jì)算方法，用豎式進(jìn)行計(jì)算．例如，我們來計(jì)算(7x＋2＋6x2)÷(2x＋1)，仿照672÷21，計(jì)算如下：

　　所以(7x＋2＋6x2)÷(2x＋1)＝3x＋2．

　　由上面的計(jì)算可知計(jì)算步驟大體是：先用除式的第一項(xiàng)2x去除被除式的第一項(xiàng)6x2，得商式的第一項(xiàng)3x，然后用3x去乘除式，把積6x2＋3x寫在被除式下面(同類項(xiàng)對(duì)齊)，從被除武中減去這個(gè)積，得4x＋2，再把4x＋2當(dāng)作新的被除式，按照上面的方法繼續(xù)計(jì)算，直到得出余式為止．上式的計(jì)算結(jié)果，余式等于0．如果一個(gè)多項(xiàng)式除以另一個(gè)多項(xiàng)式的余式為0，我們就說這個(gè)多項(xiàng)式能被另一個(gè)多項(xiàng)式整除，這時(shí)也可以說除式能整除被除式．

　　整式除法也有不能整除的情況．按照某個(gè)字母降冪排列的整式除法，當(dāng)余式不是0而次數(shù)低于除式的次數(shù)時(shí)，除法計(jì)算就不能繼續(xù)進(jìn)行了，這說明除式不能整除被除式．例如，計(jì)算(9x2＋2x3＋5)÷(4x－3＋x2)．

　　解：

　　所以商式為2x＋1，余式為2x＋8．

　　與數(shù)的帶余除法類似，上面的計(jì)算結(jié)果有下面的關(guān)系：9x2＋2x3＋5＝(4x－3＋x2)(2x＋1)＋(2x＋8)．這里應(yīng)當(dāng)注意，按照x的降冪排列，如果被除式有缺項(xiàng)，一定要留出空位．當(dāng)然，也可用補(bǔ)0的辦法補(bǔ)足缺項(xiàng)．

請(qǐng)你用上面的方法計(jì)算下面這道題：(6x3＋x2－1)÷(2x－1)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

調(diào)查班里同學(xué)的人際關(guān)系．

一、設(shè)計(jì) 調(diào)查問卷

問卷編號(hào)：________年________月________日

調(diào)查目的 了解班里同學(xué)的人際關(guān)系

調(diào)查對(duì)象 性別 年齡 職業(yè)

調(diào)查內(nèi)容

(1)你能背出幾個(gè)本班同學(xué)家的電話號(hào)碼嗎？　　　　  (    )

A．多于7個(gè)　　　　  B．4～7個(gè)　　　　  C．0～3個(gè)

(2)你在本班的朋友多，還是外班的朋友多？　　　　   (　　 )

A．本班的多　　　　 B．一樣多　　　　  C．外班的多

(3)在班里，你是“小領(lǐng)袖”，還是“小隨從”？　　　　   (　　 )

A．我沒考慮過　　 B．大多數(shù)人聽我的話　　   C．多數(shù)情況下我聽別人的

(4)你覺得可不可以向老師打小報(bào)告？　　　　　　　　　　 (　　 )

A．不行　　　　  B．最好不要　　　　　　 C．當(dāng)然可以

(5)如果朋友搞你的惡作劇，你會(huì)怎么樣？　　　　　　　　   (    )

A．和他們一起笑

B．看自己心情如何，也許和他們一起大笑，也許生氣發(fā)怒

C．生氣發(fā)怒

(6)當(dāng)你的同學(xué)有困難時(shí)，他們是否愿意求得你的幫助？　　   (    )

A．非常愿意　　  B．只有關(guān)系密切的同學(xué)才來求助　　   C．不愿意

(7)當(dāng)朋友向你吐露了一個(gè)極有趣的個(gè)人問題后，你會(huì)怎么樣？    (    )

A．沒有考慮是否要把這件事報(bào)告別人

B．努力保守秘密

C．在朋友離開后不久，便找個(gè)第三者參與評(píng)論

二、實(shí)施調(diào)查

三、處理數(shù)據(jù)

以選擇A得3分、B、得2分、C得0分計(jì)算整理．21～15分的人在班里受大家歡迎，和大家相處很好；15～5分的人有自己的朋友圈子，但很少關(guān)心圈外的人；4～0分的人在班里朋友很少．

四、交流

發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)人際關(guān)系好的要多關(guān)心幫助那些孤獨(dú)的人，并提醒那些在班里朋友很少的人要多關(guān)心他人，不要只想著自己，要多參加集體活動(dòng)．

五、寫一份調(diào)查報(bào)告．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：新課標(biāo)3維同步訓(xùn)練與評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)　　九年級(jí)（下） 題型：044

如圖，山上有一座鐵塔，山腳下有一矩形建筑物ABCD，且建筑物周圍沒有開闊平整地帶，該建筑物頂端寬度AD和高度DC都可直接測(cè)得，從A，D，C三點(diǎn)可以看到頂端H．可供選擇的測(cè)量工具有皮尺、測(cè)傾器．

(1)請(qǐng)你根據(jù)現(xiàn)有條件，充分利用矩形建筑物，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量塔頂端到地面高度HG的方案．具體要求如下：

①測(cè)量數(shù)據(jù)盡可能少；

②在所給圖形上，畫出你設(shè)計(jì)的測(cè)量平面圖，并將應(yīng)測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖形上(如果測(cè)線段用m，n表示；如果測(cè)角用α，β，γ表示，測(cè)傾器高度不計(jì))．

(2)根據(jù)你測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算塔頂端到地面的高度HG(用字母表示)．   

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   H

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：浙江省期末題 題型：解答題

閱讀以下內(nèi)容，并解決所提出的問題：
（1）我們知道：23=2×2×2；25=2×2×2×2×2；所以23×25=（2×2×2）×（2×2×2×2×2）=28．（2）用與（1）相同的方法可計(jì)算得53×54=5（　7�。�；a3?a4=a（　7�。�．
（3）歸納以上的學(xué)習(xí)過程，可猜測(cè)結(jié)論：am?an=　_________�。�
（4）利用以上的結(jié)論計(jì)算以下各題：
    ①102004×102005=　_________��；    ②x2?x3?x4=　_________　

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