剪刀將形狀如圖1所示的矩形紙片ABCD沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn).用這兩部分紙片可以拼成一些新圖形,例如圖2中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.若利用這兩部分紙片拼成的Rt△BCE是等腰直角三角形,設(shè)原矩形紙片中的邊AB和BC的長(zhǎng)分別為a厘米、b厘米,且a、b恰好是關(guān)于x的方程x2-(m-1)x+m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,試求出原矩形紙片的面積.
分析:根據(jù)等腰直角三角形可得到a和b的關(guān)系.根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系得到其中一個(gè)字母和m的關(guān)系,進(jìn)而求出原矩形紙片的面積.
解答:解:由題可知AB=CD=AE,又BC=BE=AB+AE,
∴BC=2AB,即b=2a,
由題意知a,2a是方程x2-(m-1)x+m+1=0的兩根,
∴a+2a=m-1,a•2a=m+1,
∴2m2-13m-7=0,解得m=7或m=-
1
2
,
經(jīng)檢驗(yàn):由于當(dāng)m=-
1
2
,a+2a=-
3
2
a<0,
∴m=-
1
2
不符合題意,舍去.m=7符合題意,
∴S矩形=ab=m+1=8,
答:原矩形紙片的面積為8cm2
點(diǎn)評(píng):本題考查了矩形的性質(zhì)以及等腰直角三角形的性質(zhì),解決本題需找到相等的邊,讓其重合,拼合,或者得到相應(yīng)的關(guān)系,利用根與系數(shù)關(guān)系求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、用剪刀將形狀如圖1所示的矩形紙片ABC沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn),利用旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱等變換可以拼成一些新圖形,例如圖2中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.
(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖2外,還可以拼成一些四邊形,請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫(huà)在圖3、圖4的虛框內(nèi).
(2)由(1)可知直角三角形可以一刀切后拼成梯形,那么任一三角形(不等邊)能否一刀切后拼成梯形,如圖5,請(qǐng)你試一試.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用剪刀將形狀如圖1所示的矩形紙片ABCD沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn).用這兩部分紙片可以拼成一些新圖形,例如圖2中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.
(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖2中的Rt△BCE外,還可以拼成一些四邊形.請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫(huà)在圖3、圖4的虛框內(nèi).
(2)若利用這兩部分紙片拼成的Rt△BCE是等腰直角三角形,設(shè)原矩形紙片中的邊AB和BC的長(zhǎng)分別為a厘米、b厘米,且a、b恰好是關(guān)于x的方程x2-(m-1)x+m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,試求出原矩形紙片的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007•東城區(qū)二模)用剪刀將形狀如圖1所示的矩形紙片ABCD沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn).用這兩部分紙片可以拼成一些新圖形,例如圖2中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.

(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖2中的Rt△BCE外,還可以拼成一些四邊形.請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫(huà)在圖3、圖4的虛框內(nèi).
(2)若原矩形周長(zhǎng)為12,則能否拼出面積為10的直角三角形?請(qǐng)給出回答,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012年九年級(jí)上學(xué)期月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

用剪刀將形狀如圖1所示的矩形紙片ABC沿著直線CM剪成兩部分,其中M為AD的中點(diǎn),利用旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱等變換可以拼成一些新圖形,例如圖2中的Rt△BCE就是拼成的一個(gè)圖形.

(1)用這兩部分紙片除了可以拼成圖2外,還可以拼成一些四邊形,請(qǐng)你試一試,把拼好的四邊形分別畫(huà)在圖3、圖4的虛框內(nèi).

(2)由(1)可知直角三角形可以一刀切后拼成梯形,那么任一三角形(不等邊)能否一刀切后拼成梯形,如圖5,請(qǐng)你試一試.

 

 

 

 

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