【題目】如圖1,在中,,,點(diǎn)是上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),連接,,點(diǎn),分別是,的中點(diǎn),連接.
(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
圖1中,線段與線段之間的數(shù)量關(guān)系為_____________;
(2)類(lèi)比探究
將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖2的位置,連接,.試問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由;
(3)問(wèn)題解決
若,將繞點(diǎn)在平面內(nèi)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段的最大值.
【答案】(1);(2)結(jié)論成立,證明詳見(jiàn)解析;(3)的最大值為4.
【解析】
(1)如圖1,取的中點(diǎn)P,連接,,先根據(jù)三角形中位線定理得,,,進(jìn)一步即得,再證明為等腰直角三角形,即可得到與之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)類(lèi)似(1)的證法,取的中點(diǎn),連接,,如圖2,先根據(jù)兩邊成比例且?jiàn)A角相等證明∽,從而得出,;再結(jié)合三角形中位線定理和平行線的性質(zhì)得出∠NPM=45°,,進(jìn)而可得為等腰直角三角形,問(wèn)題即得解決;
(3)如圖3,由題意可知點(diǎn)在以為圓心、為半徑的圓上運(yùn)動(dòng),顯然當(dāng)C、A、E三點(diǎn)共線且C、E在點(diǎn)A的兩側(cè)時(shí)CE最大,求出CE的最大值后,由(2)的結(jié)論即得MN的最大值.
解:(1)關(guān)系為:.
證明:如圖1,設(shè)點(diǎn)為的中點(diǎn),連接,.
∵點(diǎn),分別是,的中點(diǎn),
∴由三角形中位線定理可得,,
且.
由已知可得,所以.
過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn).
則△PNH是等腰直角三角形,∴HP=HN=PN,
又∵,
∴.
所以為等腰直角三角形,.
所以.
(2)結(jié)論仍然成立.
理由如下:如圖2,設(shè)的中點(diǎn)為,連接,.
∵和均為等腰直角三角形,
∴,,,
∴,.
∴∽.
∴,.
∵,分別為和的中位線,
∴,且,.
∴,.
∴
=,且.
由(1)的證明知為等腰直角三角形.
∴. ∴.
(3)的最大值為4.
如圖3,點(diǎn)在以為圓心、為半徑的圓上運(yùn)動(dòng),當(dāng)C、A、E三點(diǎn)共線且C、E在點(diǎn)A的兩側(cè)時(shí)CE最大,∵,∴AE=3,所以的最大值=5+3=8.
所以的最大值為4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】豆豆媽媽用小米運(yùn)動(dòng)手環(huán)記錄每天的運(yùn)動(dòng)情況,下面是她6天的數(shù)據(jù)記錄(不完整):
(1)4月5日,4月6日,豆豆媽媽沒(méi)來(lái)得及作記錄,只有手機(jī)圖片,請(qǐng)你根據(jù)圖片數(shù)據(jù),幫她補(bǔ)全表格.
(2)豆豆利用自己學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),把媽媽步行距離與燃燒脂肪情況用如下統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái),請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息寫(xiě)出結(jié)論: .(寫(xiě)一條即可)
(3)豆豆還幫媽媽分析出步行距離和卡路里消耗數(shù)近似成正比例關(guān)系,豆豆媽媽想使自己的卡路里消耗數(shù)達(dá)到250千卡,預(yù)估她一天步行距離為 公里.(直接寫(xiě)出結(jié)果,精確到個(gè)位)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC中,E為直線AB上一點(diǎn),連接EC.ED與直線BC交于點(diǎn)D,ED=EC.
(1)如圖1,AB=1,點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),求BD的長(zhǎng);
(2)點(diǎn)E是AB邊上任意一點(diǎn)(不與AB邊的中點(diǎn)和端點(diǎn)重合),依題意,將圖2補(bǔ)全,判斷AE與BD間的數(shù)量關(guān)系并證明;
(3)點(diǎn)E不在線段AB上,請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出符合條件的一個(gè)圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在小正方形的邊長(zhǎng)均為1的方格紙中,有線段AB,點(diǎn)A、B均在小正方形的頂點(diǎn)上
(1)在圖1中畫(huà)一個(gè)以線段AB為一邊的矩形,點(diǎn)C、D均在小正方形的頂點(diǎn)上,且矩形ABCD的面積為4;
(2)在圖2中畫(huà)一個(gè)三角形△ABE,點(diǎn)E在小正方形的頂點(diǎn)上,且△ABE的面積為2,且∠AEB的正切值為,請(qǐng)直接寫(xiě)出BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市正在開(kāi)展“太極拳進(jìn)校園”活動(dòng),為了解學(xué)生太極拳的練習(xí)情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果按照“每周練習(xí)6次或7次,每周練習(xí)4次或5次,每周練習(xí)2次或3次,每周練習(xí)0次或1次”四類(lèi)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了下列兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次共調(diào)查了___________名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,扇形的圓心角度數(shù)為__________;
(3)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(4)若該市約有30萬(wàn)名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)每周練習(xí)太極拳不少于4次的學(xué)生的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(3,3)、B(﹣1,0)、C(4,0).
(1)經(jīng)過(guò)平移,可使△ABC的頂點(diǎn)A與坐標(biāo)原點(diǎn)O重合,則點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C1的坐標(biāo)為 ;(不用畫(huà)圖)
(2)在圖中畫(huà)出將△ABC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的△A′BC′;
(3)以點(diǎn)A為位似中心放大△ABC,得到△AB2C2,使S△ABC:S=1:4,在圖中畫(huà)出△AB2C2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2,點(diǎn)D是邊AB上的動(dòng)點(diǎn),將△ACD沿CD所在的直線折疊至△CDA的位置,CA'交AB于點(diǎn)E.若△A'ED為直角三角形,則AD的長(zhǎng)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“興趣小組”根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y=x+的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)函數(shù)y=x+的自變量取值范圍是________;
(2)下表是x與y的幾組對(duì)應(yīng)值:
x | … | -3 | -2 | -1 | - | - | 1 | 2 | 3 | … | ||
y | … | - | - | -2 | - | - | 2 | m | … |
則表中m的值為________;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖所示平面直角坐標(biāo)xOy中描點(diǎn),并畫(huà)出函數(shù)的一部分,請(qǐng)畫(huà)出
(4)觀察函數(shù)圖象:寫(xiě)出該函數(shù)的一條性質(zhì)
(5)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn):函數(shù)y=x+圖象與直線y=-2只有一交點(diǎn),所以方程x+=-2只有1個(gè)實(shí)數(shù)根,若方程x+=k(x<0)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是 ________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=,BC=1,將矩形ABCD繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)得到矩形AB′C′D′,點(diǎn)C的運(yùn)動(dòng)路徑為弧CC′,當(dāng)點(diǎn)B′落在CD上時(shí),則圖中陰影部分的面積為______
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