小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度勻速行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速慢跑，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．用圖象A表示如下：

精英家教網(wǎng)

請(qǐng)你給圖象B配上相應(yīng)的情景：______．
用圖象B表示如下：小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度勻速行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速步行，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度勻速行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速慢跑，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．用圖象A表示如下：

請(qǐng)你給圖象B配上相應(yīng)的情景：
小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度慢跑行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速步行，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．用圖象B表示如下：
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小亮家距離學(xué)校8千米，昨天早晨，小亮騎車(chē)上學(xué)途中，自行車(chē)“爆胎”，恰好路邊有“自行車(chē)”維修部，幾分鐘后車(chē)修好了，為了不遲到，他加快了騎車(chē)到校的速度．回校后，小亮根據(jù)這段經(jīng)歷畫(huà)出如下圖象．該圖象描繪了小亮行的路程S與他所用的時(shí)間t之間的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖象，解答下列問(wèn)題：
（1）小亮行了多少千米時(shí)，自行車(chē)“爆胎”？修車(chē)用了幾分鐘？
（2）小亮到校路上共用了多少時(shí)間？
（3）如果自行車(chē)沒(méi)有“爆胎”，一直用修車(chē)前的速度行駛，那么他比實(shí)際情況早到或晚到學(xué)校多少分鐘（精確到0.1）？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度勻速行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速慢跑，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．用圖象A表示如下：

請(qǐng)你給圖象B配上相應(yīng)的情景

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：填空題

小亮家距離學(xué)校1500m，一天，他去上學(xué)，最初以某一速度勻速行進(jìn)，途中遇到朋友小強(qiáng)，兩人說(shuō)話(huà)耽誤了幾分鐘；與小強(qiáng)告別后，他就改為勻速慢跑，終于按時(shí)到達(dá)學(xué)校．設(shè)小亮從家里出發(fā)后所用的時(shí)間為t（min），行進(jìn)的路程為s（m）．用圖象A表示如下：請(qǐng)你給圖象B配上相應(yīng)的情景：（    ）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案