(1999•上海)已知:如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,M是AB的中點(diǎn),AM=AN,MN∥AC.
求證:MN=AC.

【答案】分析:已知MN∥AC,若MN=AC,則四邊形ACMN是平行四邊形,因此證四邊形ACMN是平行四邊形即可,再連接CM,則CM是Rt△ABC斜邊上的中線,得CM=MA=AN,然后通過證AN∥CM來得出四邊形ANMC是平行四邊形,由此得證.
解答:證明:如圖,連接CM,(1分)
∵∠ACB=90°,
∴CM=AM=AB,
∴∠MAC=∠MCA,(1分)
∵AM=AN,∴∠AMN=∠N,(1分)
∵M(jìn)N∥AC,
∴∠NMA=∠MAC,∠CAN+∠N=180°,
∴∠CAN+∠MCA=180°,
∴AN∥CM,(2分)
∴四邊形ACMN是平行四邊形(1分)
∴MN=AC.(1分)
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了直角三角形的性質(zhì)以及平行四邊形的性質(zhì)和判定,要學(xué)會(huì)作合適的輔助線來幫助解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1999•上海)已知△ABC中,AC=BC,∠CAB=α(定值),圓O的圓心O在AB上,并分別與AC、BC相切于點(diǎn)P、Q.
(1)求∠POQ的大。ㄓ忙帘硎荆;
(2)設(shè)D是CA延長(zhǎng)線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),DE與圓O相切于點(diǎn)M,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線上,試判斷∠DOE的大小是否保持不變,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果AB=m(m為已知數(shù)),cosα=,設(shè)AD=x,DE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式(要指出函數(shù)的定義域)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:1999年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《反比例函數(shù)》(01)(解析版) 題型:解答題

(1999•上海)已知反比例函數(shù)y=的圖象和一次函數(shù)y=kx-7的圖象都經(jīng)過點(diǎn)P(m,2).
(1)求這個(gè)一次函數(shù)的解析式;
(2)如果等腰梯形ABCD的頂點(diǎn)A、B在這個(gè)一次函數(shù)的圖象上,頂點(diǎn)C、D在這個(gè)反比例函數(shù)的圖象上,兩底AD、BC與y軸平行,且A和B的橫坐標(biāo)分別為a和a+2,求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:1999年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》(02)(解析版) 題型:解答題

(1999•上海)已知△ABC中,AC=BC,∠CAB=α(定值),圓O的圓心O在AB上,并分別與AC、BC相切于點(diǎn)P、Q.
(1)求∠POQ的大。ㄓ忙帘硎荆
(2)設(shè)D是CA延長(zhǎng)線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),DE與圓O相切于點(diǎn)M,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線上,試判斷∠DOE的大小是否保持不變,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果AB=m(m為已知數(shù)),cosα=,設(shè)AD=x,DE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式(要指出函數(shù)的定義域)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:1999年上海市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(1999•上海)已知△ABC中,AC=BC,∠CAB=α(定值),圓O的圓心O在AB上,并分別與AC、BC相切于點(diǎn)P、Q.
(1)求∠POQ的大。ㄓ忙帘硎荆;
(2)設(shè)D是CA延長(zhǎng)線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),DE與圓O相切于點(diǎn)M,點(diǎn)E在CB的延長(zhǎng)線上,試判斷∠DOE的大小是否保持不變,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,如果AB=m(m為已知數(shù)),cosα=,設(shè)AD=x,DE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式(要指出函數(shù)的定義域)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:1999年上海市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(1999•上海)已知反比例函數(shù)y=的圖象和一次函數(shù)y=kx-7的圖象都經(jīng)過點(diǎn)P(m,2).
(1)求這個(gè)一次函數(shù)的解析式;
(2)如果等腰梯形ABCD的頂點(diǎn)A、B在這個(gè)一次函數(shù)的圖象上,頂點(diǎn)C、D在這個(gè)反比例函數(shù)的圖象上,兩底AD、BC與y軸平行,且A和B的橫坐標(biāo)分別為a和a+2,求a的值.

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