17、有一個只許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天,王老師到達道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能3人通過道口,此時,自己前面還有36個人等待通過(假定先到的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達學(xué)校.這時在王老師等人的維持下,幾分鐘后,秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比擁擠的情況下提前了6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是( 。
分析:設(shè)維持秩序的時間x分鐘,如果不維持秩序,王老師要等36÷3=12分鐘才能通過,現(xiàn)在提前6分鐘,說明他只等了12-6=6分鐘,在這6分鐘內(nèi),花了x分鐘維持秩序,通過3x人,又花了(6-x)分鐘按正常秩序等待,通過了9(6-x)人,共通過36人,所以可列方程3x+9(6-x)=36,解方程即可求解.
解答:解:設(shè)維持秩序的時間x分鐘,根據(jù)題意得:
3x+9(6-x)=36,
解得:x=3.
故選B.
點評:本題主要考查一元一次方程的應(yīng)用,關(guān)鍵在于讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出等量關(guān)系列出方程求解.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

16、有一個只許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天,王老師到達道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能3人通過道口,此時,自己前面還有36個人等待通過(假定先到的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達學(xué)校.
(1)此時,若繞道而行,要15分鐘到達學(xué)校,從節(jié)省時考慮,王老師應(yīng)選擇繞道去學(xué)校,還是選擇通過擁擠的道口去學(xué)校?
(2)若在王老師等人的維持下,幾分鐘后,秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比擁擠的情況下提前了6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣東省期末題 題型:解答題

有一個只許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天,王老師到達道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能3人通過道口,此時,自己前面還有36個人等待通過(假定先到的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達學(xué)校.
(1)此時,若繞道而行,要15分鐘到達學(xué)校,從節(jié)省時考慮,王老師應(yīng)選擇繞道去學(xué)校,還是選擇通過擁擠的道口去學(xué)校?
(2)若在王老師等人的維持下,幾分鐘后,秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比擁擠的情況下提前了6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2002年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《一元一次方程》(02)(解析版) 題型:解答題

(2002•南昌)有一個只許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天,王老師到達道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能3人通過道口,此時,自己前面還有36個人等待通過(假定先到的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達學(xué)校.
(1)此時,若繞道而行,要15分鐘到達學(xué)校,從節(jié)省時考慮,王老師應(yīng)選擇繞道去學(xué)校,還是選擇通過擁擠的道口去學(xué)校?
(2)若在王老師等人的維持下,幾分鐘后,秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比擁擠的情況下提前了6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2002年江西省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2002•南昌)有一個只許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天,王老師到達道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能3人通過道口,此時,自己前面還有36個人等待通過(假定先到的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達學(xué)校.
(1)此時,若繞道而行,要15分鐘到達學(xué)校,從節(jié)省時考慮,王老師應(yīng)選擇繞道去學(xué)校,還是選擇通過擁擠的道口去學(xué)校?
(2)若在王老師等人的維持下,幾分鐘后,秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比擁擠的情況下提前了6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是多少?

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