【題目】某校為了在七年級(jí)600名學(xué)生中順利開(kāi)展“四點(diǎn)半”課堂，采用隨機(jī)抽樣的方法，從喜歡乒乓球、跳繩、籃球、繪畫(huà)四個(gè)方面調(diào)查了若干名學(xué)生，并繪制了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合兩幅統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題：

（1）這次調(diào)查活動(dòng)中，一共調(diào)查了　 　名學(xué)生；

（2）“乒乓球”所在扇形的圓心角是　 　度；

（3）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（4）根據(jù)本次調(diào)查情況，請(qǐng)你估計(jì)七年級(jí)600名學(xué)生中喜歡“乒乓球”的人數(shù)有多少？

【答案】（1）100；（2）108；（3）補(bǔ)圖見(jiàn)解析；（4）180人

【解析】

（1）根據(jù)喜歡籃球的人數(shù)和籃球所占的百分比可以求得本次調(diào)查的學(xué)生人數(shù)；

（2）根據(jù)（1）中的結(jié)果可以求得喜歡跳繩和乒乓球的人數(shù)，從而可以求得“乒乓球”所在扇形的圓心角的度數(shù)；

（3）根據(jù)（2）中計(jì)算出的喜愛(ài)跳繩和乒乓球的人數(shù)可以將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出七年級(jí)600名學(xué)生中喜歡“乒乓球”的人數(shù)有多少．

解：（1）這次調(diào)查活動(dòng)中，一共調(diào)查了：40÷40%＝100名學(xué)生，

故答案為：100；

（2）喜歡跳繩的學(xué)生有：100×20%＝20（人），

喜歡乒乓球的學(xué)生有：100﹣20﹣40﹣10＝30（人），

“乒乓球”所在扇形的圓心角是：360°×＝108°，

故答案為：108；

（3）由（2）知，喜歡跳繩的學(xué)生有20人，喜歡乒乓球的學(xué)生有30人，

補(bǔ)全的條形統(tǒng)計(jì)圖如下圖所示；

（4）600×＝180（人），

答：七年級(jí)600名學(xué)生中喜歡“乒乓球”的有180人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】文昌西路改建工程指揮部要對(duì)某路段工程進(jìn)行招標(biāo)，接到了甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)的投標(biāo)書(shū)．從投標(biāo)書(shū)中得知：甲隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程所需天數(shù)是乙隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程所需天數(shù)的；若由甲隊(duì)先做10天，剩下的工程再由甲、乙兩隊(duì)合作30天可以完成．

（1）求甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程各需要多少天？

（2）已知甲隊(duì)每天的施工費(fèi)用為0.84萬(wàn)元，乙隊(duì)每天的施工費(fèi)用為0.56萬(wàn)元，工程預(yù)算的施工費(fèi)用為50萬(wàn)元．為縮短工期以減少對(duì)住戶(hù)的影響，擬安排甲、乙兩隊(duì)合作完成這項(xiàng)工程，則工程預(yù)算的施工費(fèi)用是否夠用？若不夠用，需追加預(yù)算多少萬(wàn)元？請(qǐng)給出你的判斷，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線y＝﹣x2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A，B，其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為（4，0），與y軸交于點(diǎn)C（0，2）．

（1）求拋物線y＝﹣+bx+c和直線BC的函數(shù)表達(dá)式；

（2）點(diǎn)P是直線BC上方的拋物線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)P到直線BC的距離最大時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；

（3）連接點(diǎn)O與（2）中求出的點(diǎn)P，交直線BC于點(diǎn)D，點(diǎn)N是直線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，連接ON，作DF⊥ON于點(diǎn)F，點(diǎn)F在線段ON上，當(dāng)OD＝DF時(shí)，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)N的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是⊙上一點(diǎn)，點(diǎn)在直徑的延長(zhǎng)線上，且是⊙的切線，∥交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)，連結(jié)．

(1) 求證：是⊙的切線．

(2) 若，，求⊙的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為讓學(xué)生感受中華詩(shī)詞之美，某校九年級(jí)舉行了“詩(shī)詞大賽”，為了解九年級(jí)兩班學(xué)生的“詩(shī)詞大賽”成績(jī)，分別從每班名學(xué)生中各隨機(jī)抽取人的“詩(shī)詞大賽”成績(jī)(滿分為分，成績(jī)均為整數(shù))，制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．

若將不低于分的成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀，請(qǐng)你估計(jì)一下哪個(gè)班級(jí)優(yōu)秀人數(shù)多？ 多幾人？

請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來(lái)說(shuō)明兩班哪個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)較好？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：△ABC與△ABD中，∠CAB＝∠DBA＝β，且∠ADB＋∠ACB＝180°．

提出問(wèn)題：如圖1，當(dāng)∠ADB＝∠ACB＝90°時(shí)，求證：AD＝BC；

類(lèi)比探究：如圖2，當(dāng)∠ADB≠∠ACB時(shí)，AD＝BC是否還成立？并說(shuō)明理由．

綜合運(yùn)用：如圖3，當(dāng)β＝18°，BC＝1，且AB⊥BC時(shí)，求AC的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了編撰祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校組織了一次“詩(shī)詞大會(huì)”，小明和小麗同時(shí)參加，其中，有一道必答題是：從如圖所示的九宮格中選取七個(gè)字組成一句唐詩(shī)，其答案為“山重水復(fù)疑無(wú)路”．

（1）小明回答該問(wèn)題時(shí)，對(duì)第二個(gè)字是選“重”還是選“窮”難以抉擇，若隨機(jī)選擇其中一個(gè)，則小明回答正確的概率是 ；

（2）小麗回答該問(wèn)題時(shí)，對(duì)第二個(gè)字是選“重”還是選“窮”、第四個(gè)字是選“富”還是選“復(fù)”都難以抉擇，若分別隨機(jī)選擇，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求小麗回答正確的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，Rt△ABC中，∠A＝90°，∠B＝30°，CD＝CA，D在BC上，∠ADE＝45°，E在AB上，則∠BED的度數(shù)是（　　）

A.60°B.75°C.80°D.85°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放，能有效提高對(duì)垃圾的處理和再利用，減少污染，保護(hù)環(huán)境.為了調(diào)查同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解程度，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，普及垃圾分類(lèi)及投放的相關(guān)知識(shí)，某校數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“垃圾分類(lèi)知識(shí)及投放情況”問(wèn)卷，并在本校隨機(jī)抽取部分同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試，把測(cè)試成績(jī)分成“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級(jí)，繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)信息，解答下列問(wèn)題：

（1）求成績(jī)是“優(yōu)”的人數(shù)占抽取人數(shù)的百分比；

（2）求本次隨機(jī)抽取問(wèn)卷測(cè)試的人數(shù)；

（3）請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（4）若該校學(xué)生人數(shù)為3000人，請(qǐng)估計(jì)成績(jī)是“優(yōu)”和“良”的學(xué)生共有多少人？

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