π5
不是
不是
分?jǐn)?shù)(填“是”或“不是”)
分析:根據(jù)分?jǐn)?shù)可以化為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù),而
π
5
是無限不循環(huán)小數(shù),即可判斷
π
5
不是分?jǐn)?shù).
解答:解:∵π是無限不循環(huán)小數(shù),
π
5
是無限不循環(huán)小數(shù),即是無理數(shù),
π
5
不是分?jǐn)?shù).
故答案為:不是.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)數(shù)的定義,注意判斷一個(gè)數(shù)是否為分?jǐn)?shù),不是看是否有分?jǐn)?shù)線,而是判斷能否化為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)或無限不循環(huán)小數(shù),凡有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)都是有理數(shù),有理數(shù)包括整數(shù)與分?jǐn)?shù),而無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、某中學(xué)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,開展了多種形式的法律知識(shí)宣傳活動(dòng),為了解這次活動(dòng)的實(shí)際效果,
學(xué)生會(huì)隨機(jī)選取了部分學(xué)生進(jìn)行測試.下面是根據(jù)這次測試成績(分?jǐn)?shù)均為整數(shù))按分?jǐn)?shù)段分組整理的頻率分布表和頻率分布直方圖(未完成).
    分    組   頻  數(shù)   頻  率
    60.5~70.5 2     0.05
    70.5~80.5     6
    80.5~90.5 14     0.35
    90.5~100.5     0.45
    合計(jì)
(1)請(qǐng)你將頻率分布表中缺少的數(shù)據(jù)填上;
(2)根據(jù)上表,把頻率分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)這次測試成績的中位數(shù)所在的分?jǐn)?shù)段是
80.5~90.5

(4)你估計(jì)所有參加測試的學(xué)生的平均成績所在的分?jǐn)?shù)段是
80.5~90.5

(5)根據(jù)本題提供的信息,能否判斷出這次測試成績的眾數(shù)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段中?(只填寫“能”或“不能”).
不能

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2
2
 
分?jǐn)?shù)(填“是”或者填“不是”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷:
2
2
 
分?jǐn)?shù).(填“是”或“不是”)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在如圖所示的方格中,填入相應(yīng)的數(shù)字,使它符合下列語句的要求;
(1)5的正上方是一個(gè)負(fù)整數(shù);
(2)5的左上方是一個(gè)正分?jǐn)?shù);
(3)一個(gè)既不是正數(shù)又不是負(fù)數(shù)的數(shù)在5的正下方;
(4)5的左邊是一個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù);
(5)剩下的四格請(qǐng)分別填上正數(shù)和負(fù)數(shù)使方格中正數(shù)與負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)相同.

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