某校科技小組進(jìn)行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地.為了安全、迅速通過(guò)這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線(xiàn)鋪了若干塊木塊,構(gòu)筑成一精英家教網(wǎng)條臨時(shí)近道.木板對(duì)地面的壓強(qiáng)P(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如下圖所示.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出這一函數(shù)表達(dá)式和自變量取值范圍;
(2)當(dāng)木板面積為0.2m2時(shí),壓強(qiáng)是多少?
(3)如果要求壓強(qiáng)不超過(guò)6000Pa,木板的面積至少要多大?
分析:(1)由圖可知1.5×400=600為定值,即k=600,易求出解析式.
(2)在(1)的基礎(chǔ)上可求出函數(shù)值p.
(3)壓強(qiáng)不超過(guò)6000Pa,即p≤6000時(shí),求相對(duì)應(yīng)的自變量的范圍.
解答:解:(1)p=
600
S
(S>0).

(2)當(dāng)S=0.2時(shí),p=
600
0.2
=3000,即壓強(qiáng)是3000Pa.

(3)由題意知
600
S
≤6000,
∴S≥0.1,
即木板面積至少要有0.1m2
點(diǎn)評(píng):此題主要考查反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同學(xué)們要認(rèn)真觀察圖象得出正確的結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某?萍夹〗M進(jìn)行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地.為了安全、迅速通過(guò)這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線(xiàn)鋪了若干塊木塊,構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道.木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積的s(m2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.
(1)求p與s的函數(shù)關(guān)系式和自變量的取值范圍.
(2)當(dāng)木板面積是0.2m2時(shí),壓強(qiáng)是多少Pa?
(3)結(jié)合圖象回答:如果要求壓強(qiáng)不超過(guò)6000Pa,木板面積至少要多大?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校科技小組進(jìn)行野外考察,途中遇到一片的爛泥濕地.為了人員和設(shè)備安全迅速地通過(guò)這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線(xiàn)鋪了若干塊大小不同的木板,構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道.已知精英家教網(wǎng)當(dāng)壓力不變時(shí),木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.
〔1〕請(qǐng)直接寫(xiě)出p與S之間的關(guān)系式和自變量S的取值范圍;
(2)當(dāng)木板面積為0.2m2時(shí),壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浦東新區(qū)模擬)某校科技小組進(jìn)行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地.為了安全、迅速通過(guò)這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線(xiàn)鋪了若干塊木塊,構(gòu)筑成一條臨時(shí)近道.木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如圖所示.
(1)寫(xiě)出p關(guān)于S的函數(shù)解析式及定義域;
(2)當(dāng)壓強(qiáng)是6000Pa時(shí),木板面積是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2006年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《反比例函數(shù)》(05)(解析版) 題型:解答題

(2006•十堰)某校科技小組進(jìn)行野外考察,途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地.為了安全、迅速通過(guò)這片濕地,他們沿著前進(jìn)路線(xiàn)鋪了若干塊木塊,構(gòu)筑成一條臨時(shí)近道.木板對(duì)地面的壓強(qiáng)P(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù),其圖象如下圖所示.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出這一函數(shù)表達(dá)式和自變量取值范圍;
(2)當(dāng)木板面積為0.2m2時(shí),壓強(qiáng)是多少?
(3)如果要求壓強(qiáng)不超過(guò)6000Pa,木板的面積至少要多大?

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