15、計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”．將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)，例如：（1）2=1×20=1；（10）2=1×21+0×20=2；（101）2=1×22+0×21+1×20=5．則將二進(jìn)制數(shù)（1101）2轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果為（　�。�
分析：根據(jù)所給的例子，可以發(fā)現(xiàn)，括號里的數(shù)字從左開始，第一位數(shù)字是幾，再乘以2的0次冪，第二位數(shù)字是幾，再乘以2的1次冪，以此類推，進(jìn)行計算即可．
解答：解：由題意可得，（1101）2=1×23+1×22+0×21+1×20=13．
故選B．
點(diǎn)評：仔細(xì)讀題，找出題目給出的運(yùn)算順序，按照有理數(shù)混合運(yùn)算的順序進(jìn)行計算即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：013

計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”，如表示二進(jìn)制數(shù)，將它轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為．那么將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為

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A．8
B．15
C．20
D．30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測評·數(shù)學(xué)(北師大版)七年級上冊 題型：013

計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行處理的,二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”如(1101)2表示二進(jìn)制數(shù),將它轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制形式是1×23+1×22+0×21+1=13,那么將二進(jìn)制數(shù)(1111)2轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制形式是數(shù)

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A．8
B．15
C．20
D．30

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”．將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)，例如：（1）2=1×20=1；（10）2=1×21+0×20=2；（101）2=1×22+0×21+1×20=5．則將二進(jìn)制數(shù)（1101）2轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果為


  1. A.
    11
  2. B.
    13
  3. C.
    15
  4. D.
    16

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2005年福建省三明市梅列區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•梅列區(qū)質(zhì)檢）計算機(jī)是將信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制進(jìn)行處理的，二進(jìn)制即“逢二進(jìn)一”．將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)，例如：（1）2=1×2=1；（10）2=1×21+0×2=2；（101）2=1×22+0×21+1×2=5．則將二進(jìn)制數(shù)（1101）2轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)的結(jié)果為（ ）
A．11
B．13
C．15
D．16

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