如何以下圖中的(1)(2)為拼圖的“基本單位”，拼出圖(3)(4)(5)(6)？如果允許圖形作對(duì)稱變換，那么還可以拼出怎樣的圖案？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

看圖回答下面問題：
（1）如下圖，已知：直線m∥n，A、B為直線n上兩點(diǎn)，C、P為直線m上兩點(diǎn)．請(qǐng)寫出圖中，△ABC和△ABP面積之間的數(shù)量關(guān)系；
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（2）如下圖，邊長(zhǎng)為6的正三角形ABC，P是BC邊上一點(diǎn)，且PB=1，以PB為一邊作正三角形PBD，求△ADC的面積；
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（3）如下圖，邊長(zhǎng)為6的正三角形ABC，P是BC邊上一點(diǎn)，且PB=2，以PB為一邊作正三角形PBD，求△ADC的面積；
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（4）根據(jù)上述計(jì)算的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律？提出自己的猜想并依據(jù)下圖予以證明；
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（5）如下圖，有一塊正三角形的草皮ABC，由于某種原因，需要將三角形草皮ABE移植到三角形的草皮AEC的右側(cè)，成為一塊新的三角形草皮ADC（A、E、D三點(diǎn)要在一條直線上），并保持其面積不變，請(qǐng)你畫圖說明如何確定點(diǎn)D的位置．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：
材料一 恩澤子弟，瘁序不教之以六藝，官司不考問其才能，父兄不保任其行義，而朝廷輒以官予之，而任之以事�！醢彩�
材料二 宋代士人迷戀科舉，有諺語道：‘‘做官做不到宰相，考試考不中狀元，白做了。，，
材料三 下圖中左圖為正在假寐的考生做了一個(gè)考取狀元的白日夢(mèng)。右圖為考場(chǎng)有人看守，每位考生被單獨(dú)隔開。

請(qǐng)完成：
(1)材料一中提到當(dāng)時(shí)宋朝實(shí)行的選擇人才的制度是   (    )
A．科舉制B．恩蔭制C．世卿世祿制D．貢舉制
(2)材料一、二與材料三中左圖反映的問題是否相同? 反映了什么問題?
(3)王安石變法中對(duì)科舉制度是如何進(jìn)行改革的?
(4)為了培養(yǎng)人才，王安石還對(duì)教育進(jìn)行了改革，主要內(nèi)容有哪些?
(5)這些措施的實(shí)施對(duì)王安石變法有何影響?
(3)說說兩次改革對(duì)本國(guó)政治體制的形成各有何影響。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

看圖回答下面問題：
（1）如下圖，已知：直線m∥n，A、B為直線n上兩點(diǎn)，C、P為直線m上兩點(diǎn)．請(qǐng)寫出圖中，△ABC和△ABP面積之間的數(shù)量關(guān)系；

（2）如下圖，邊長(zhǎng)為6的正三角形ABC，P是BC邊上一點(diǎn)，且PB=1，以PB為一邊作正三角形PBD，求△ADC的面積；

（3）如下圖，邊長(zhǎng)為6的正三角形ABC，P是BC邊上一點(diǎn)，且PB=2，以PB為一邊作正三角形PBD，求△ADC的面積；

（4）根據(jù)上述計(jì)算的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的規(guī)律？提出自己的猜想并依據(jù)下圖予以證明；

（5）如下圖，有一塊正三角形的草皮ABC，由于某種原因，需要將三角形草皮ABE移植到三角形的草皮AEC的右側(cè)，成為一塊新的三角形草皮ADC（A、E、D三點(diǎn)要在一條直線上），并保持其面積不變，請(qǐng)你畫圖說明如何確定點(diǎn)D的位置．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：操作題

如何以下圖中的（1）（2）為拼圖的“基本單位”，拼出下圖中（3）（4）（5）（6）？如果允許圖形作對(duì)稱變換，那么還可以拼出怎樣的圖案？

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