在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.

方案設(shè)計

某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).

(1)觀察計算

在方案一中,         km(用含的式子表示);

在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,         km(用含的式子表示).

(2)探索歸納

①當時,比較大小:(填“>”、“=”或“<”);

時,比較大小:(填“>”、“=”或“<”);

②請你參考方框中的方法指導(dǎo),就(當時)的所有取值情況進行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

 

【答案】

(1);    (2)

(2)①; ;    

,即時,,;

,即時,,;

,即時,,

綜上可知:當時,選方案二;當時,選方案一或方案二;當時,選方案一.

【解析】觀察計算:(1)由題意可以得知管道長度為d1=PB+BA(km),根據(jù)BP⊥l于點P得出PB=2,故可以得出d1的值為a+2.

(2)由條件根據(jù)勾股定理可以求出KB的值,由軸對稱可以求出A′K的值,在Rt△KBA′由勾股定理可以求出A′B的值就是管道長度.

探索歸納:(1)①把代入就可以比較其大;

②把代入就可以比較其大。

(2)分類進行討論當,,時就可以分別求出a的范圍,從而確定選擇方案.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.

方案設(shè)計

某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).

1.觀察計算

在方案一中,         km(用含的式子表示);

在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,         km(用含的式子表示).

2.探索歸納

①當時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);

時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);

②請你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),就(當時)的所有取值情況進行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

﹣(本題12分)在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.
方案設(shè)計
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).
 
(1)觀察計算
在方案一中,        km(用含的式子表示);
在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,        km(用含的式子表示).
(2)探索歸納
①當時,比較大小:(填“>”、“=”或“<”);
時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);
②請你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),
(當時)的所有取值情況進
行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,
應(yīng)選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省沭陽縣中學(xué)中考模擬考試數(shù)學(xué)卷.doc 題型:解答題

﹣(本題12分)在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.
方案設(shè)計
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).

 
(1)觀察計算
在方案一中,        km(用含的式子表示);
在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,        km(用含的式子表示).
(2)探索歸納
①當時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);
時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);
②請你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),
(當時)的所有取值情況進
行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,
應(yīng)選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆山東省東阿縣姚寨中學(xué)九年級中考數(shù)學(xué)試卷1(帶解析) 題型:解答題

在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.
方案設(shè)計
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).

(1)觀察計算
在方案一中,        km(用含的式子表示);
在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,        km(用含的式子表示).
(2)探索歸納
①當時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);
時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);
②請你參考方框中的方法指導(dǎo),就(當時)的所有取值情況進行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省宿遷市沭陽縣中考一模數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

在一平直河岸同側(cè)有兩個村莊,的距離分別是3km和2km,.現(xiàn)計劃在河岸上建一抽水站,用輸水管向兩個村莊供水.

方案設(shè)計

某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖(1)是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中于點);圖(2)是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為,且(其中點與點關(guān)于對稱,交于點).

1.觀察計算

在方案一中,         km(用含的式子表示);

在方案二中,組長小宇為了計算的長,作了如圖(3)所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,         km(用含的式子表示).

2.探索歸納

①當時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);

時,比較大。(填“>”、“=”或“<”);

②請你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),就(當時)的所有取值情況進行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

 

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