如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+2x+3的圖象與x軸交于點(diǎn)A、點(diǎn)B(點(diǎn)B在X軸的正半軸上),與y軸交于點(diǎn)C,其頂點(diǎn)為D,直線DC的函數(shù)關(guān)系式為y=kx+3,又tan∠OBC=1,
(1)求a、k的值;
(2)探究:在該二次函數(shù)的圖象上是否存在點(diǎn)P(點(diǎn)P與點(diǎn)B、C補(bǔ)重合),使得△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)你說(shuō)明理由.

【答案】分析:(1)根據(jù)直線y=kx+3與y軸相交于點(diǎn)C,得C(0,3),由tan∠OBC=1可求得點(diǎn)B(3,0);所以a=-1,即y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4,頂點(diǎn)D(1,4),代入一次函數(shù)可知k=1.
(2)在y軸上取一點(diǎn)F(0,-3),則OF=OC=3,由對(duì)稱性可知:∴∠CBF=90°,設(shè)直線BF與二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象交于點(diǎn)P,由(1)知B(3,0),直線BF的函數(shù)關(guān)系式為y=x-3,聯(lián)立方程組求解可得點(diǎn)P(-2,-5),所以存在點(diǎn)P(1,4)或P(-2,-5),使得△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形.
解答:解:(1)由直線y=kx+3與y軸相交于點(diǎn)C,得C(0,3)
∵tan∠OBC=1
∴∠OBC=45°∴OB=OC=3
∴點(diǎn)B(3,0)(1分)
∵點(diǎn)B(3,0)在二次函數(shù)y=ax2+2x+3的圖象上
∴9a+6+3=0(2分)
∴a=-1(3分)
∴y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4
∴頂點(diǎn)D(1,4)(4分)
又∵D(1,4)在直線y=kx+3上
∴4=k+3
∴k=1
即:a=-1,k=1.(5分)

(2)在二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象上存在點(diǎn)P,使得△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形(6分)
由(1)可知,直線y=x+3與x軸的交點(diǎn)為E(-3,0)
∴OE=OC=3
∴∠CEO=45°
∵∠OBC=45°
∴∠ECB=90°(7分)
∴∠DCB=90°
∴△DCB是以BC為一條直角邊的直角三角形,且點(diǎn)D(1,4)在二次函數(shù)的圖象上,則點(diǎn)D是所求的P點(diǎn)(8分)
方法一:設(shè)∠CBP=90°,點(diǎn)P在二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象上,則△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形,
∵∠CBO=45°
∴∠OBP=45°設(shè)直線BP與y軸交于點(diǎn)F,則F(0,-3)
∴直線BP的表達(dá)式為y=x-3(9分)
解方程組

由題意得,點(diǎn)P(-2,-5)為所求.
綜合①②,得二次函數(shù)y-x2+2x+3的圖象上存在點(diǎn)P(1,4)或
P(-2,-5),使得△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形(10分)
方法二:在y軸上取一點(diǎn)F(0,-3),則OF=OC=3,由對(duì)稱性可知,
∠OBF=∠OBC=45°
∴∠CBF=90°設(shè)直線BF與二次函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象交于點(diǎn)P,由(1)知B(3,0),
∴直線BF的函數(shù)關(guān)系式為y=x-3(以下與方法一同)(9分)
解方程組

由題意得,點(diǎn)P(-2,-5)為所求.
綜合①②,得二次函數(shù)y-x2+2x+3的圖象上存在點(diǎn)P(1,4)或
P(-2,-5),使得△PBC是以BC為一條直角邊的直角三角形.
點(diǎn)評(píng):主要考查了二次函數(shù)的解析式的求法和與幾何圖形結(jié)合的綜合能力的培養(yǎng).要會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的思想把代數(shù)和幾何圖形結(jié)合起來(lái),利用點(diǎn)的坐標(biāo)的意義表示線段的長(zhǎng)度,從而求出線段之間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為C(1,1),直線y=kx+m的圖象與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)坐標(biāo)為(
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,
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),B點(diǎn)在y軸上,直線與x軸的交點(diǎn)為F,P為線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P與A、B不重合),過(guò)P作x軸的垂線與這個(gè)二次函數(shù)的圖象交于E點(diǎn).
(1)求k,m的值及這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)線段PE的長(zhǎng)為h,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x,求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)D為直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象對(duì)稱軸的交點(diǎn),在線段AB上是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)P、E、D為頂點(diǎn)的精英家教網(wǎng)三角形與△BOF相似?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+3(a≠0)的圖象與x軸交于點(diǎn)A(-1,0)和點(diǎn)B(3,0)兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求此二次函數(shù)的解析式,并寫出它的對(duì)稱軸;
(2)若直線l:y=kx(k>0)與線段BC交于點(diǎn)D(不與點(diǎn)B,C重合),則是否存在這樣的直線l,使得以B,O,D為頂點(diǎn)的三角形與△BAC相似?若存在,求出點(diǎn)D的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若直線l′:y=m與該拋物線交于M、N兩點(diǎn),且以MN為直徑的圓與x軸相切,求該圓半徑的長(zhǎng)度.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為C(1,0),直線y=x+b與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(3,4),點(diǎn)B在y軸上.點(diǎn)P為線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P與A、B不重合),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線與該二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)E.
(1)求b的值及這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)設(shè)線段PE的長(zhǎng)為h,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x,求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)若點(diǎn)D為直線AB與該二次函數(shù)的圖象對(duì)稱軸的交點(diǎn),則四邊形DCEP能否構(gòu)成平行四邊形?如果能,請(qǐng)求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo);如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)以PE為直徑的圓能否與y軸相切?如果能,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知二次函數(shù)y=ax2-4x+c的圖象與坐標(biāo)軸交于點(diǎn)A(-1,0)和點(diǎn)C(0,-5).
(1)求該二次函數(shù)的解析式和它與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)B的坐標(biāo).
(2)在上面所求二次函數(shù)的對(duì)稱軸上存在一點(diǎn)P(2,-2),連接OP,找出x軸上所有點(diǎn)M的坐標(biāo),使得△OPM是等腰三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•衡水一模)如圖,已知二次函數(shù)y=-
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x2+bx+c
的圖象經(jīng)過(guò)A(2,0)、B(0,-6)兩點(diǎn).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)該二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)C,連接BA、BC,求△ABC的面積;
(3)若拋物線的頂點(diǎn)為D,在y軸上是否存在一點(diǎn)P,使得△PAD的周長(zhǎng)最?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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