【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于E,DE平分∠ADB,則∠B=( )

A. 40° B. 30° C. 25° D. 22.5

【答案】B

【解析】

利用全等直角三角形的判定定理HL證得RtACDRtAED,則對(duì)應(yīng)角∠ADC=ADE;然后根據(jù)已知條件“DE平分∠ADB”、平角的定義證得∠ADC=ADE=EDB=60°;最后由直角三角形的兩個(gè)銳角互余的性質(zhì)求得∠B=30°.

∵在△ABC中,∠C=90°,AD是角平分線,DEABE,

CD=ED,

RtACDRtAED中,

RtACDRtAED(HL),

∴∠ADC=ADE(全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等).

∵∠ADC+ADE+EDB=180°,DE平分∠ADB,

∴∠ADC=ADE=EDB=60°.

∴∠B+EDB=90°,

∴∠B=30°.

故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知EF是⊙O的直徑,把∠A為60°的直角三角板ABC的一條直角邊BC放在直線EF上,斜邊AB與⊙O交于點(diǎn)P,點(diǎn)B與點(diǎn)O重合,且AC大于OE,將三角板ABC沿OE方向平移,使得點(diǎn)B與點(diǎn)E重合為止.設(shè)∠POF=x,則x的取值范圍是( )

A.30≤x≤60
B.30≤x≤90
C.30≤x≤120
D.60≤x≤120

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校申報(bào)“跳繩特色運(yùn)動(dòng)”學(xué)校一年后,抽樣調(diào)查了部分學(xué)生的“1分鐘跳繩”成績(jī),并制成了下面的頻數(shù)分布直方圖(每小組含最小值,不含最大值)和扇形圖.
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,扇形圖中m=;
(2)若把每組中各個(gè)數(shù)據(jù)用這組數(shù)據(jù)的中間值代替(如A組80≤x<100的中間值是 =90次),則這次調(diào)查的樣本平均數(shù)是多少?
(3)如果“1分鐘跳繩”成績(jī)大于或等于120次為優(yōu)秀,那么該校2100名學(xué)生中“1分鐘跳繩”成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的大約有多少人?

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【題目】擲一枚質(zhì)地均勻的骰子,看落地后朝上的面的點(diǎn)數(shù).

1)會(huì)出現(xiàn)哪些可能的結(jié)果?

2)擲出的點(diǎn)數(shù)為1與擲出的點(diǎn)數(shù)為2的頻率相同嗎?擲出的點(diǎn)數(shù)為1與擲出的點(diǎn)數(shù)為3的頻率相同嗎?

3)每種結(jié)果出現(xiàn)的頻率相同嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,B=30°,ADAB,交BC于點(diǎn)D,AD=4,則BC的長為( )

A. 8 B. 4 C. 12 D. 6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將正整數(shù)按如圖所示的規(guī)律排列下去.若用有序?qū)崝?shù)對(duì),表示第排、從左到右第個(gè)數(shù),如3,2表示實(shí)數(shù)5.

1圖中7,3位置上的數(shù) ;數(shù)據(jù)45對(duì)應(yīng)的有序?qū)崝?shù)對(duì)是 .

2第2n行的最后一個(gè)數(shù)為 ,并簡(jiǎn)要說明理由.

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【題目】有3個(gè)整式x,x+1,2,先隨機(jī)取一個(gè)整式作為分子,再在余下的整式中隨機(jī)取一個(gè)作為分母,恰能組成成分式的概率是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖,在△ABC中AB=AC,點(diǎn)D,E,F(xiàn)分別在AB,BC,AC邊上,且BE=CF,AD+EC=AB.

(1)求證:△DEF是等腰三角形;

(2)當(dāng)∠A=40°時(shí),求∠DEF的度數(shù);

(3)猜想:當(dāng)∠A為多少度時(shí),∠DEF=60°?請(qǐng)說明理由。

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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=11∠BAC=120°AD△ABC的中線,AE∠BAD的角平分線,DF∥ABAE的延長線于點(diǎn)F,則DF的長為

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