【題目】感知:如圖①,在正方形中,一點(diǎn),延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且,求證:;

拓展:在圖①中,若,且,則成立嗎?為什么?

運(yùn)用:如圖②在四邊形中,,,上一點(diǎn),且,求的長(zhǎng).

【答案】1)見(jiàn)解析;(2GE=BE+GD成立,理由見(jiàn)解析;(3

【解析】

1)利用已知條件,可證出△BCE≌△DCF(SAS),即可得到CE=CF

2)借助(1)的結(jié)論得出∠BCE=DCF,再通過(guò)角的計(jì)算得出∠GCF=GCE,由SAS可得△ECG≌△FCG,則EG=GF,從而得出GE=DF+GD=BE+GD;

3)過(guò)CCGAD,交AD延長(zhǎng)線于G,先證四邊形ABCG是正方形(有一組鄰邊相等的矩形是正方形),再設(shè)DE=x,利用(1)、(2)的結(jié)論,在RtAED中利用勾股定理構(gòu)造方程即可求出DE

1)證明:如圖①,在正方形ABCD中,BC=CD,∠B=ADC=90°,

∴∠CDF=90°,即∠B=CDF =90°,

在△BCE和△DCF中,

∴△BCE≌△DCF(SAS),

CE=CF;

2)解:如圖①,GE=BE+GD成立,理由如下:

由(1)得△BCE≌△DCF,

∴∠BCE=DCF

∴∠ECD+ECB=ECD+FCD,

即∠ECF=BCD=90°,

又∵∠GCE=45°,

∴∠GCF=ECFECG=45°,則∠GCF=GCE,

在△GEC和△GFC中,

∴△GEC≌△GFC(SAS),

EG=GF,

GE=DF+GD=BE+GD

3)解:如圖②,過(guò)CCGADG,

∴∠CGA=90°,

在四邊形ABCD中,ADBC,∠A=B=90°,

∴四邊形ABCG為矩形,

又∵AB=BC

∴四邊形ABCG為正方形,

AG=BC=AB=16,

∵∠DCE=45°,由(1)和(2)的結(jié)論可得:ED=BE+DG,

設(shè)DE=x,

,

AE=12,DG=x4,

AD=AGDG=20x

RtAED中,

由勾股定理得:DE2=AD2+AE2,

x2=(20x)2+122

解得:,

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】近年來(lái),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)候總使用計(jì)算器是否直接影響學(xué)生計(jì)算能力的發(fā)展這一問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注,為此,某校隨機(jī)調(diào)查了n名學(xué)生對(duì)此問(wèn)題的看法(看法分為三種:沒(méi)有影響,影響不大,影響很大),并將調(diào)查結(jié)果 繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:

n名學(xué)生對(duì)使用計(jì)算器影響計(jì)算能力的發(fā)展看法人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

看法

沒(méi)有影響

影響不大

影響很大

學(xué)生人數(shù)(人)

40

60

m

1)求n的值;

2)統(tǒng)計(jì)表中的m= ;

3)估計(jì)該校1800名學(xué)生中認(rèn)為影響很大的學(xué)生人數(shù).

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【題目】如圖,直線y=-x+2分別交x軸、y軸于點(diǎn)A,B,點(diǎn)DBA的延長(zhǎng)線上,OD的垂直平分線交線段AB于點(diǎn)C.若OBCOAD的周長(zhǎng)相等,則OD的長(zhǎng)是( )

A. 2B. 2C. D. 4

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操作發(fā)現(xiàn):小穎在圖 1 中畫出ABC,其頂點(diǎn) A,B,C 都是格點(diǎn),同時(shí)構(gòu)造正方形 BDEF, 使它的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,且它的邊 DE,EF 分別經(jīng)過(guò)點(diǎn) C,A,她借助此圖求出了ABC 的面積.

1)在圖 1 中,小穎所畫的ABC 的三邊長(zhǎng)分別是 AB ,BC ,AC

ABC 的面積為 解決問(wèn)題:

2)已知ABC 中,AB,BC2 ,AC5 ,請(qǐng)你根據(jù)小穎的思路,在圖 2的正方形網(wǎng)格中畫出ABC,并直接寫出ABC 的面積.

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2P是第一象限內(nèi)反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)Py軸的平行線,交直線AB于點(diǎn)C,連接PO,若POC的面積為3,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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