以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學生在為期一個月的讀書月活動中,三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況:
(1)從統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學生多少人?
(2)求圖22.1中a的值
(3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動中,該班學生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):
(4)通過這次讀書月活動,如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣,參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢,至讀書月活動結(jié)束時,該班學生日人均閱讀時間在0.5~1(即0.5≤t<10)小 時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?
頻數(shù)(學生人數(shù))  活動上旬頻數(shù)分布直方圖

(每個小矩形含左端點,不含右端點)

【解】(1)50;…………………………………………………………3分
(2)3;…………………………………………………………………6分
(3)普遍增加了;………………………………………………………9分
(4)15.…………………………………………………………………12分

解析(1)由頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總數(shù)計算總學生數(shù);
(2)由頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總數(shù)計算a的值;
(3)通過比較圖1,2可以得出學生每日閱讀時間普遍增加;
(4)開始時讀書時間在0.5-1小時的人數(shù)-活動結(jié)束時讀書時間在0.5-1小時的人數(shù)=增加人數(shù)
解:
(1)九年級(1)班學生共有5+3+15+25+2=50人;
(2)a=50-30-15-2=3;
(3)通過比較圖1,2可以看出:該班學生每日閱讀時間普遍增加了;
(4)開始時讀書時間在0.5-1小時的人數(shù)為15人,活動結(jié)束時讀書時間在0.5-1小時的人數(shù)為50×60%=30人,
則增加了30-15=15人.

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10、以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學生在為期一個月的讀書月活動中,三個階段(上旬、中旬、下旬)日人均閱讀時間的情況:

(1)從以上統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學生
50
人;
(2)圖1中a的值是
3
;
(3)從圖1,2中判斷,在這次讀書月活動中,該班學生每日閱讀時間
普遍增加
(填“普遍增加了”或“普遍減少了”);
(4)通過這次讀書月活動,如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣,參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢,至讀書月活動結(jié)束時,該班學生日人均閱讀時間在0.5~1小時的人數(shù)比活動開展初期增加了
15
人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學生在為期一個月的讀書月活動中,三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況:

   (1)從統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學生多少人?

   (2)求圖22.1中a的值

   (3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動中,該班學生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):

   (4)通過這次讀書月活動,如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣,參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢,至讀書月活動結(jié)束時,該班學生日人均閱讀時間在0.5~1(即0.5≤t<10)小時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?

       頻數(shù)(學生人數(shù))   活動上旬頻數(shù)分布直方圖

   (每個小矩形含左端點,不含右端點)

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2013屆安徽省安慶市十校初一第二學期期中考試 題型:解答題

以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學生在為期一個月的讀書月活動中,三個階段(上旬、中旬、 下旬)日人均閱讀時間的情況:

    (1)從統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學生多少人?

    (2)求圖22.1中a的值

    (3)從圖22-1、22-2 中判斷,在這次讀書月活動中,該班學生每日閱讀時間_______(填“普遍增加了”或“普遍減少了”):

    (4)通過這次讀書月活動,如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣,參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢,至讀書月活動結(jié)束時,該班學生日人均閱讀時間在0.5~1(即0.5≤t<10)小 時的人數(shù)比活動開展初期增加了多少人?

        頻數(shù)(學生人數(shù))   活動上旬頻數(shù)分布直方圖

   (每個小矩形含左端點,不含右端點)

 

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科目:初中數(shù)學 來源:福建省中考真題 題型:解答題

以下統(tǒng)計圖描述了九年級(1)班學生在為期一個月的讀書月活動中,三個階段(上旬、中旬、下旬)日人均閱讀時間的情況:

圖(1)                                                 圖(2)                                              圖(3)
(1)從以上統(tǒng)計圖可知,九年級(1)班共有學生____人;
(2)圖(1)中a的值是____;
(3)從圖(1)、(2)中判斷,在這次讀書月活動中,該班學生每日閱讀時間____(填“普遍增加了”或“普遍減少了”);
(4)通過這次讀書月活動,如果該班學生初步形成了良好的每日閱讀習慣,參照以上統(tǒng)計圖的變化趨勢,至讀書月活動結(jié)束時,該班學生日人均閱讀時間在0.5 ~1(0.5≤t<1)小時的人數(shù)比活動開展初期增加了____人。

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