先化簡(jiǎn)，再求值：3a2b-[2ab2-6（ab-
1
2
a2b+4ab]-2ab，其中（a+2）2+（3b-3）2=0．
考點(diǎn)：整式的加減—化簡(jiǎn)求值,非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方
專題：計(jì)算題
分析：原式去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果，利用非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出a與b的值，代入計(jì)算即可求出值．
解答：解：原式=3a2b-2ab2+6ab-3a2b+24ab-2ab=-2ab2+28ab，
∵（a+2）2+（3b-3）2=0，
∴a=-2，b=1，
則原式=4-56=-52．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在?ABCD中，E，F(xiàn)分別為邊AB、CD的中點(diǎn)，BD是對(duì)角線，過(guò)A作AG∥DB交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G．
（1）求證：DE∥BF；
（2）若∠G=90°，試判定四邊形DEBF是怎樣的特殊四邊形？并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，將一副直角三角板的直角頂點(diǎn)C疊放在一起按如圖（1）所示位置放置．
（1）判斷∠ACE與∠BCD的大小關(guān)系，并說(shuō)明理由；
（2）保持直角△BCE不動(dòng)，將直角△ACD繞C點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使得AC∥BE，如圖（2）則直線CD與BE的位置關(guān)系是：
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)y=-（x-m）（x-n）（其中m＜n）的圖象如圖所示，則一次函數(shù)y=mx+n與反比例函數(shù)y=
m+n
x
的圖象可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

1
、
2
、
3
…
2015
中與
5
是同類根式的共有（　　）
A、18個(gè)B、19個(gè)
C、20個(gè)D、21個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先化簡(jiǎn)，再求值：2a2b-[2ab2+2（a2b+2ab2）]，其中a=-
1
2
，b=1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

九（1）班的同學(xué)來(lái)到“長(zhǎng)征游樂(lè)園”舉行發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，重走長(zhǎng)征路 系列的活動(dòng) 過(guò)草地時(shí)，同學(xué)們遇到一片十幾米寬的沼澤地，為了安全、迅速的通過(guò)這片沼澤地，他們沿著前進(jìn)路線鋪了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道，木板對(duì)地面的壓強(qiáng)P（Pa）與木板的總面積S（m2）成反比例函數(shù)，其圖象如圖所示
（1）求這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式；
（2）當(dāng)S=5m2時(shí) 壓強(qiáng)P為多少Pa？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知點(diǎn)Q（a，b），當(dāng)ab=0時(shí)，則點(diǎn)Q在（　�。�
A、橫軸上B、縱軸上
C、橫軸或縱軸上D、以上都不對(duì)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先化解，再求值：-9y+6x2+3（y-
2
3
x2），其中x=2，y=-1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案