【題目】星光服裝廠接受生產(chǎn)一些某種型號的學(xué)生服的訂單，已知每3m長的某種布料可做上衣2件或褲子3條，一件上衣和一條褲子為一套，計劃用750m長的這種布料生產(chǎn)學(xué)生服，應(yīng)分別用多少布料生產(chǎn)上衣和褲子才能恰好配套？共能生產(chǎn)多少套？

【答案】用450米布料生產(chǎn)上衣和300米布料生產(chǎn)褲子才能恰好搭配，共能生產(chǎn)300套．

【解析】

設(shè)做上衣的布料用xm ,做褲子的布料用(750-x)m ,根據(jù)3m長的某種布料可做上衣2件或褲子3條,得出做上衣與褲子所用的布料關(guān)系,進(jìn)而得出等式求出即可.

解：設(shè)用x米布料做上衣，則用(750－x)米布料做褲子，

由題意得：×2＝×3，

解得：x＝450，則用750－450＝300米布料做褲子，可生產(chǎn)×2＝300套校服．

答：用450米布料生產(chǎn)上衣和300米布料生產(chǎn)褲子才能恰好搭配，共能生產(chǎn)300套．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面內(nèi)容，并完成題目

通過計算容易得到下列算式: ，，，...

（1）填寫計算結(jié)果_ __, _ __, _ __，

（2）觀察以上各算式都是個位數(shù)字為5的數(shù)的平方數(shù)，可以看出規(guī)律，結(jié)果的末兩位數(shù)字都是25，即是原來數(shù)字個位數(shù)字5的平方，前面的數(shù)字就是原來的數(shù)去掉5以后的數(shù)字乘以比它大1的結(jié)果，如: 就是再連著寫25得到225，就是再連著寫25得到625，就是再連著寫25得到1225，...

如果記-一個個位數(shù)字是5的多位數(shù)為,試用所學(xué)知識計算并歸納解釋上述規(guī)律

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，邊長為1的正方形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)30°到正方形AB’C’D’，圖中陰影部分的面積為（ ）．

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知A，B兩點在數(shù)軸上，點A在原點O的左邊，表示的數(shù)為﹣10，點B在原點的右邊，且BO＝3AO．點M以每秒3個單位長度的速度從點A出發(fā)向右運動．點N以每秒2個單位長度的速度從點O出發(fā)向右運動（點M，點N同時出發(fā)）．

（1）數(shù)軸上點B對應(yīng)的數(shù)是　 　，點B到點A的距離是　 　；

（2）經(jīng)過幾秒，原點O是線段MN的中點？

（3）經(jīng)過幾秒，點M，N分別到點B的距離相等？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A＝3a2b－2ab2＋abc，小明錯將“C＝2A－B”看成“C＝2A＋B”，算得結(jié)果C＝4a2b－3ab2＋4abc.

(1)計算B的表達(dá)式；

(2)求C正確的結(jié)果的表達(dá)式；

(3)小芳說(2)中結(jié)果的大小與c的取值無關(guān)，對嗎？若a＝，b＝，求(2)中代數(shù)式的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組6名同學(xué)參加一次知識競賽，共答20道題，每題分值相同，答對得分，答錯或不答扣分，下面是前5名同學(xué)的得分情況（如下表）：

（1）表中的m = ，n = ；

（2）該小組第6名同學(xué)說：“這次知識競賽我得了0分”，請問他的說法是否正確？如果正確，請求出這位同學(xué)答對了多少題；如果不正確，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，點A是雙曲線在第一象限上的一動點，連接AO并延長交另一分支于點B，四邊形ACBD是以AB為對角線的正方形，點C在第二象限，隨著點A的運動，點C的位置也不斷的變化，但始終在一函數(shù)圖像上運動，則這個函數(shù)的解析式是________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】數(shù)學(xué)老師布置了一道思考題“計算（－）÷（－）”.小明仔細(xì)思考了一番，用了一種不同的方法解決了這個問題：原式的倒數(shù)為（－）÷（－）＝（－）×（－12）＝－4＋10＝6，所以（－）÷（－）＝.

（1）請你通過計算驗證小明的解法的正確性.

（2）由此可以得到結(jié)論：一個數(shù)的倒數(shù)的倒數(shù)等于_____.

（3）請你運用小明的解法計算：

（－）÷（1－－）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1和圖2，在△ABC中，AB＝13，BC＝14，.

探究：如圖1，AH⊥BC于點H，則AH＝___，AC＝___，△ABC的面積＝___.

拓展：如圖2，點D在AC上（可與點A、C重合），分別過點A、C作直線BD的垂線，垂足為E、F，設(shè)BD＝x，AE＝m，CF＝n，（當(dāng)點D與A重合時，我們認(rèn)為＝0）.

（1）用含x、m或n的代數(shù)式表示及；

（2）求(m+n)與x的函數(shù)關(guān)系式，并求(m+n)的最大值和最小值；

（3）對給定的一個x值，有時只能確定唯一的點D，指出這樣的x的取值范圍.

發(fā)現(xiàn)：請你確定一條直線，使得A、B、C三點到這條直線的距離之和最�。ú槐貙懗鲞^程），并寫出這個最小值.

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