如圖所示，用實(shí)線將不等式和不等式的解集連結(jié)起來(lái)．

　　

　　

(1)3x≤－4　　(2)＞－

(3)－x＞0　　(4)－2x≥5

答案：
解析：

　　(1)對(duì)乙

　　(2)對(duì)丙

　　(3)對(duì)甲

　　(4)對(duì)丁


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、將一直角梯形放在如圖所示的正方形網(wǎng)格（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為一個(gè)單位長(zhǎng)）中，請(qǐng)你按照以下要求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)﹙說(shuō)明：直接畫出圖形，不要求寫分析過(guò)程．﹚
（1）在圖1中畫一條直線將一個(gè)直角梯形分成面積相等的兩部分，分別設(shè)計(jì)出兩種不同的分割方法；
（2）在圖2中將直角梯形進(jìn)行適當(dāng)分割后拼接成一個(gè)與所給直角梯形面積相等的正方形，用虛線畫出分割線，再用實(shí)線畫出拼接而成的正方形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

給你兩張白紙一把剪刀．你的任務(wù)是：用剪刀剪出下面給定的兩個(gè)圖案，你可以將紙片任意折疊，但只能沿直線剪一刀，要得到下面兩個(gè)圖案，在不實(shí)際折疊的情況下，想象一下，該如何折疊？用虛線畫出折痕，用實(shí)線畫出剪的這一刀（分別在旁邊的白紙上畫出來(lái)）
如圖所示
如圖所示

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將一直角梯形放在如圖所示的正方形網(wǎng)格（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為一個(gè)單位長(zhǎng)）中，請(qǐng)你按照以下要求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)﹙說(shuō)明：直接畫出圖形，不要求寫分析過(guò)程．﹚
（1）在圖1中畫一條直線將一個(gè)直角梯形分成面積相等的兩部分，分別設(shè)計(jì)出兩種不同的分割方法；
（2）在圖2中將直角梯形進(jìn)行適當(dāng)分割后拼接成一個(gè)與所給直角梯形面積相等的正方形，用虛線畫出分割線，再用實(shí)線畫出拼接而成的正方形．

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將一直角梯形放在如圖所示的正方形網(wǎng)格（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為一個(gè)單位長(zhǎng)）中，請(qǐng)你按照以下要求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)﹙說(shuō)明：直接畫出圖形，不要求寫分析過(guò)程．﹚
（1）在圖1中畫一條直線將一個(gè)直角梯形分成面積相等的兩部分，分別設(shè)計(jì)出兩種不同的分割方法；
（2）在圖2中將直角梯形進(jìn)行適當(dāng)分割后拼接成一個(gè)與所給直角梯形面積相等的正方形，用虛線畫出分割線，再用實(shí)線畫出拼接而成的正方形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2009年江蘇省中考數(shù)學(xué)模擬試卷2（解析版） 題型：解答題

將一直角梯形放在如圖所示的正方形網(wǎng)格（圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為一個(gè)單位長(zhǎng)）中，請(qǐng)你按照以下要求進(jìn)行合理設(shè)計(jì)﹙說(shuō)明：直接畫出圖形，不要求寫分析過(guò)程．﹚
（1）在圖1中畫一條直線將一個(gè)直角梯形分成面積相等的兩部分，分別設(shè)計(jì)出兩種不同的分割方法；
（2）在圖2中將直角梯形進(jìn)行適當(dāng)分割后拼接成一個(gè)與所給直角梯形面積相等的正方形，用虛線畫出分割線，再用實(shí)線畫出拼接而成的正方形．

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