體育課上，兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次立定跳遠(yuǎn)測(cè)試，要判斷這5次測(cè)試中誰(shuí)的成績(jī)比較穩(wěn)定，通常需要比較這兩名同學(xué)成績(jī)的（　　）
A、平均數(shù)B、中位數(shù)C、眾數(shù)D、方差
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我區(qū)某校九年級(jí)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”宣傳活動(dòng)，各班級(jí)參加該活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表，對(duì)于這組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
班級(jí) 1班 2班 3班 4班 5班 6班
人數(shù) 52 60 62 54 58 62
A、平均數(shù)是60
B、中位數(shù)是59
C、極差是40
D、眾數(shù)是58

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行了6輪投籃比賽，兩人的得分情況統(tǒng)計(jì)如下：
第1輪第2輪第3輪第4輪第5輪第6輪
甲101412181620
乙12119142216
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甲得分的極差小于乙得分的極差
B、甲得分的中位數(shù)大于乙得分的中位數(shù)
C、甲得分的平均數(shù)大于乙得分的平均數(shù)
D、乙的成績(jī)比甲的成績(jī)穩(wěn)定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組對(duì)甲、乙、丙、丁四個(gè)市場(chǎng)三月份每天的青菜價(jià)格進(jìn)行調(diào)查，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)這個(gè)月四個(gè)市場(chǎng)青菜的價(jià)格平均值相同，方差分別為
S
2
甲
=8.5，
S
2
乙
=2.5，
S
2
丙
=9.8，
S
2
丁
=6.3，那么三月份青菜價(jià)格最穩(wěn)定的市場(chǎng)是（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙、丁四人進(jìn)行射擊測(cè)試，每人10次射擊成績(jī)的平均數(shù)都是8.9環(huán)，方差分別是 S
 
2
甲
=0.45，S
 
2
乙
=0.55，S
 
2
丙
=0.50，S
 
2
丁
=0.65，則射擊成績(jī)波動(dòng)最小的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年中考前共進(jìn)行了5次數(shù)學(xué)模擬考試，老師在判斷同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是否穩(wěn)定時(shí)，他應(yīng)關(guān)注的是這幾次數(shù)學(xué)成績(jī)的（　�。�
A、平均數(shù)或中位數(shù)B、眾數(shù)或頻率C、方差或極差D、頻數(shù)或眾數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使式子
x-1
在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是（　�。�
A、x≥1B、x＜1
C、x≤1D、x≠1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若式子
3x-2
在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是（　�。�
A、x≥
3
2
B、x＞
3
2
C、x≥
2
3
D、x＞
2
3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列計(jì)算正確的是（　�。�
A、
7
-
5
=
2
B、
8
÷
2
=4
C、
12
=2
3
D、
2
=2
3

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同步練習(xí)冊(cè)答案