若M是AB的中點，C是MB上任意一點，那么與MC相等的是


  1. A.
    數(shù)學公式（AC-BC）
  2. B.
    數(shù)學公式（AC+BC）
  3. C.
    AC-數(shù)學公式BC
  4. D.
    BC-數(shù)學公式
A
分析：熟練掌握中心點的概念和應用，能夠用幾何式子正確表示相關線段的長．
解答：根據(jù)題意可得：AC-BC=（AM+MC）-（MB-MC）=2MC，即MC=（AC-BC）．
故選A．
點評：利用中點性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關系是解題的關鍵，在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法，有利于解題的簡潔性，同時，靈活運用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關系也是十分關鍵的一點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

10、如圖，數(shù)軸上有A、B兩點，若C是AB的中點，則點C表示的數(shù)是
0.5
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，AB=2
5
，tan∠ABC=2，cos∠ACB=
3
5
．
①求過A、B、C三點的二次函數(shù)解析式；
②若D是AB的中點，試判斷點D在這條二次函數(shù)的圖象上嗎？并說明理由；
③若y隨x的增大而減小，求x的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，⊙O中半徑OA=2，∠AOB=60°，P為
AB
上的點，PM⊥OA于M，精英家教網(wǎng)PN⊥OB于N．
（1）若P是
AB
的中點，求MN的長；
（2）若點P不是
AB
的中點，則MN的長度是否發(fā)生變化？請說明理由；
（3）若∠AOB=45°，求MN的長．（不用證明）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

若C是AB的中點，D在線段AB上，且是AE的中點，若AB=15cm，DE=6cm，求CE的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知線段AB=1Ocm，點C是直線AB上一點，BC=4cm．若M是AB的中點，N是BC的中點，則線段MN的長度是
7或3
7或3
cm．

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