小聰同學為了探究“直角三角形斜邊上的中線與斜邊的數(shù)量關系”,他先畫出了如圖(1)和圖(2)所示的兩個特殊的直角三角形,其中∠BAC均為直角,AD均為斜邊BC上的中線,圖(1)中∠B=30°,圖(2)中∠B=
45°.
(1)請猜想AD與BC之間的數(shù)量關系,并在圖(1)和圖(2)中選擇一個加以證明.
(2)如圖(3),在任意的Rt△ABC中,AD、BC之間的數(shù)量關系是否仍成立?請證明.
分析:(1)如圖1,由條件可以得出BC=2AC,就有CD=AC,由∠C═60°,就可以得出△ADC是等邊三角形,就有AD=CD=
1
2
BC而得出結論;
(2)作EB⊥AB于B,延長AD交BE于點E,可以得出△BDE≌△CDA,就可以得出BE=CA,AD=CD,進而可以得出△ABE≌△BAC就可以得出AE=BC,就可以得出結論.
解答:(1)猜想:AD=
1
2
BC(或2AD=BC).
理由:如圖1,∵∠BAC=90°,∠B=30°,
∴BC=2AC.∠C=60°.
∵AD均為斜邊BC上的中線,
∴BD=CD=
1
2
BC=AC.
∴△ADC為等邊三角形,
∴AD=CD=
1
2
BC;

(2)答:AD=
1
2
BC仍成立
證明:作EB⊥AB于B,延長AD交BE于點E,
∴∠ABE=90°.
∵∠BAC均為直角,
∴∠BAC=90°,
∴∠ABE+∠BAC=180°,
∴BE∥AC,
∴∠E=∠CAD,∠EBD=∠C.
在△EDB和△ADC中
∠E=∠CAD
∠EBD=∠C
BD=CD

∴△EDB≌△ADC(AAS),
∴BE=CA,AD=CD=
1
2
AE.
在△ABE和△BAC中
BE=AC
∠ABE=∠BAC
BA=AB

∴△ABE≌△BAC(SAS),
∴AE=BC,
∴AD=
1
2
BC.
點評:本題考查了直角三角形的性質(zhì)的運用,平行線的性質(zhì)的運用,全等三角形的判定及性質(zhì)的運用,直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)的判定的運用,解答時證明三角形全等是關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下列材料:
問題:將一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)如圖1所示的方式擺放.其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB的中點,點D與點O重合,DF⊥AC于點M,DE⊥BC于點N.探究線段OM與ON的數(shù)量關系.
小聰同學的思路是:連接OC,構造全等三角形,經(jīng)過推理使問題得到解決.

請你參考小聰同學的思路,探究并解決下列問題:
(1)直接寫出上面問題中線段OM與ON的數(shù)量關系;
(2)將這幅直角三角板如圖2所示的方式擺放.使點D落在BA的延長線上,DE∥AC,F(xiàn)D的延長線與CA的延長線交于點M,BC的延長線與DE交于點N.點O是AB的中點.連接ON、OM、MN.請你判斷線段OM與ON的數(shù)量關系和位置關系,并證明你的結論.

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小聰同學的思路是:連接OC,構造全等三角形,經(jīng)過推理使問題得到解決.
作业宝
請你參考小聰同學的思路,探究并解決下列問題:
(1)直接寫出上面問題中線段OM與ON的數(shù)量關系;
(2)將這幅直角三角板如圖2所示的方式擺放.使點D落在BA的延長線上,DE∥AC,F(xiàn)D的延長線與CA的延長線交于點M,BC的延長線與DE交于點N.點O是AB的中點.連接ON、OM、MN.請你判斷線段OM與ON的數(shù)量關系和位置關系,并證明你的結論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

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