【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上的一點(diǎn),直線MN經(jīng)過(guò)點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)A作直線MN的垂線,垂足為點(diǎn)D,且∠BAC=∠CAD.

(1)求證:直線MN是⊙O的切線;
(2)若CD=3,∠CAD=30°,求⊙O的半徑.

【答案】
(1)

證明:連接OC,

因?yàn)镺A=OC,

所以∠BAC=∠ACO.

因?yàn)锳C平分∠BAD,

所以∠BAC=∠CAD,

故∠ACO=∠CAD.

所以O(shè)C∥AD,

又已知AD丄MN,

所以O(shè)C丄MN,

所以,直線MN是⊙O的切線


(2)

解:已知AB是⊙O的直徑,則∠ACB=90°,

又AD丄MN,

則∠ADC=90°.

因?yàn)镃D=3,∠CAD=30°,

所以AD=3 ,AB=6

在Rt△ABC和Rt△ACD中,∠BAC=∠CAD,

所以Rt△ABC∽R(shí)t△ACD,

,

則AB=4 ,

所以⊙O的半徑為2


【解析】(1)連接OC,推出AD∥OC,推出OC⊥MN,根據(jù)切線的判定推出即可;(2)求出AD、AC長(zhǎng),證△ADC∽△ACB,得出比例式,代入求出AB長(zhǎng)即可.本題考查了切線的判定,等腰三角形的判定和性質(zhì),平行線性質(zhì),相似三角形的性質(zhì)和判定的應(yīng)用,主要考查學(xué)生運(yùn)用定理進(jìn)行推理和計(jì)算的能力.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平行線的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等;兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ),以及對(duì)切線的判定定理的理解,了解切線的判定方法:經(jīng)過(guò)半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.

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A.
B.
C.
D.

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解:(1)因?yàn)?/span>∠DAB=∠DCB( ),

AF平分∠DAB,

所以_____=∠DAB( ),

又因?yàn)?/span>CE平分∠DCB,

所以∠FCE=_____( ),

所以∠FAE=∠FCE。

因?yàn)?/span>∠FCE=∠CEB,

所以______=________

所以AF∥CE( )

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【題目】某學(xué)校九年級(jí)學(xué)生舉行朗誦比賽,全年級(jí)學(xué)生都參加,學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰,設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各進(jìn)步獎(jiǎng)共四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),賽后將九年級(jí)(1)班的獲獎(jiǎng)情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)九年級(jí)(1)班共有名學(xué)生;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整:在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“二等獎(jiǎng)”對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是;
(3)如果該九年級(jí)共有1250名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生共有多少名.

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(1)該縣共調(diào)查了多少名初中畢業(yè)生?
(2)通過(guò)計(jì)算,將兩幅統(tǒng)計(jì)圖中不完整的部分補(bǔ)充完整;
(3)若該縣2016年初三畢業(yè)生共有4500人,請(qǐng)估計(jì)該縣今年的初三畢業(yè)生中準(zhǔn)備讀普通高中的學(xué)生人數(shù).

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A. A B. B C. C D. D

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