（2004•濟(jì)南）某蓄電池的電壓為定值，右圖表示的是該蓄電池電流I（A）與電阻R（Ω）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．請(qǐng)你寫出它的函數(shù)解析式是    ．
【答案】分析：由圖象可以看出該圖象為反比例函數(shù)圖象，設(shè)函數(shù)關(guān)系式為I=，將（9，4）代入即可求解．
解答：解：根據(jù)題意可知電流I（A）與電阻R（Ω）之間的函數(shù)關(guān)系為I=，把點(diǎn)A（9，4）代入得U=36，所以I=．
故答案為：I=．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了反比例函數(shù)的應(yīng)用．解題的關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際意義列出函數(shù)關(guān)系式，熟悉電流公式I=，能根據(jù)實(shí)際題意靈活變形求解．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（03）（解析版） 題型：解答題

（2004•濟(jì)南）某教育部門為了研究城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r，隨機(jī)抽取某地區(qū)300名中學(xué)生和300名中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查．下面是收集有關(guān)數(shù)據(jù)匯總后繪制的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖；觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，回答下面問題：
（1）在被調(diào)查的300名學(xué)生中，有多少人“缺乏生活自理能力”（結(jié)果取整數(shù)）“經(jīng)常陪著孩子做功課”的家長(zhǎng)占被調(diào)查300名家長(zhǎng)的百分比是多少？
（2）若該地區(qū)獨(dú)生子女家長(zhǎng)有10萬(wàn)人，請(qǐng)估計(jì)有多少家長(zhǎng)“為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容”？
（3）從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個(gè)問題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《反比例函數(shù)》（03）（解析版） 題型：填空題

（2004•濟(jì)南）某蓄電池的電壓為定值，右圖表示的是該蓄電池電流I（A）與電阻R（Ω）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．請(qǐng)你寫出它的函數(shù)解析式是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年山東省濟(jì)南市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2004•濟(jì)南）某教育部門為了研究城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r，隨機(jī)抽取某地區(qū)300名中學(xué)生和300名中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查．下面是收集有關(guān)數(shù)據(jù)匯總后繪制的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖；觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖，回答下面問題：
（1）在被調(diào)查的300名學(xué)生中，有多少人“缺乏生活自理能力”（結(jié)果取整數(shù)）“經(jīng)常陪著孩子做功課”的家長(zhǎng)占被調(diào)查300名家長(zhǎng)的百分比是多少？
（2）若該地區(qū)獨(dú)生子女家長(zhǎng)有10萬(wàn)人，請(qǐng)估計(jì)有多少家長(zhǎng)“為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容”？
（3）從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個(gè)問題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年山東省濟(jì)南市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2004•濟(jì)南）某蓄電池的電壓為定值，右圖表示的是該蓄電池電流I（A）與電阻R（Ω）之間的函數(shù)關(guān)系圖象．請(qǐng)你寫出它的函數(shù)解析式是    ．

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