觀察下圖，說明這個(gè)圖案是怎樣變化而來的.?
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、下圖是根據(jù)某市2008年元旦1日至6日最高氣溫所繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖．
①觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，寫出兩條你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息；
②請根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，在下面給出的網(wǎng)格中繪制折線統(tǒng)計(jì)圖；
③觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，判斷要反映這六天最高氣溫的變化情況，是采用條形統(tǒng)計(jì)圖好，還是折線統(tǒng)計(jì)圖好？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、下圖是一個(gè)三角形，已知∠ACB=90°，那么∠A的余角是
∠B
； 小明用三角尺在這個(gè)三角形中畫了一條高CD（點(diǎn)D是垂足），得到右圖：
（1）請你幫小明畫出這條高；
（2）在下圖中，小明通過觀察、認(rèn)真思考，找出了三對互余的角，你能幫小明把它們寫出來嗎？
答：①
∠A與∠ACD
；  ②
∠ACD與∠BCD
；    ③
∠B與∠BCD
．
（3）∠ACB、∠ADC、∠CDB都是直角，所以∠ACB=∠ADC=∠CDB，小明還發(fā)現(xiàn)了另外兩對相等的角，請你也仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考分析，試一試，能發(fā)現(xiàn)嗎？把它們寫出來，并請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察下列各圖：
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（1）第1個(gè)圖中有1個(gè)三角形，第2個(gè)圖中有3個(gè)三角形，第3個(gè)圖中有6個(gè)三角形，第4個(gè)圖中有
 
個(gè)三角形，…，根據(jù)這個(gè)規(guī)律可知第n個(gè)圖中有
 
個(gè)三角形（用含正整數(shù)n的式子表示）；
（2）問在上述圖形中是否存在這樣的一個(gè)圖形，該圖形中共有25個(gè)三角形？若存在，請畫出圖形；若不存在請通過具體計(jì)算說明理由；
（3）在下圖中，點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn)，D為AC延長線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，記△PDA的面積為S1，△PDB的面積為S2，△PDC的面積為S3．試探索S1、S2、S3之間的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

下圖是根據(jù)某市2008年元旦1日至6日最高氣溫所繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖．
①觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，寫出兩條你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息；
②請根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，在下面給出的網(wǎng)格中繪制折線統(tǒng)計(jì)圖；
③觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，判斷要反映這六天最高氣溫的變化情況，是采用條形統(tǒng)計(jì)圖好，還是折線統(tǒng)計(jì)圖好？并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

下圖是根據(jù)某市2008年元旦1日至6日最高氣溫所繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖．
①觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，寫出兩條你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息；
②請根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)，在下面給出的網(wǎng)格中繪制折線統(tǒng)計(jì)圖；
③觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，判斷要反映這六天最高氣溫的變化情況，是采用條形統(tǒng)計(jì)圖好，還是折線統(tǒng)計(jì)圖好？并說明理由．

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