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如圖(1)所示小明剪了一個等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=CD;又剪了一個等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)所示的形狀,她發(fā)現AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB、EC剪下,小華得到的三角形BEC是什么三角形?請你作出判斷并說明理由.

答案:
解析:

  小華得到的三角形BEC是等腰三角形.

  證明:∵△EFG是等邊三角形

  ∴∠EFG=∠EGF,EFEG

  ∵等腰梯形ABCD

  ∴∠BAD=∠CDAABCD

  ∴∠EFG+∠BAD=∠EGF+∠ADC

  即∠BAE=∠CDE

 在△EAB與△EDC

  ∴△EAB≌△EDC

  ∴△EBC為等腰三角形.


提示:

  思維由等邊三角形和等腰梯形的性質不難發(fā)現△ABE≌△DCE.因此可得BECE,△BEC是等腰三角形.

  特別提示:學習過程中,一定注意新舊知識的聯系.


練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

25、如圖(1)所示,小明剪了一個等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一個等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)的形狀,她發(fā)現AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠帶將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小華得到的△EBC是什么形狀?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我們可以取直角梯形ABCD的腰CD的中點P,過點P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構成新圖形.(如圖2)
思考發(fā)現  
小敏在操作后發(fā)現,該剪拼方法就是將△PEC繞點P逆時針旋轉180°到△PED的位置,易知PE與PF在同一直線上,又因為在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直線上,那么構成的新圖形是一個四邊形,而且進一步可證得,該四邊形是一個特殊的平行四邊形--矩形.
實踐探究
(1)矩形ABEF的面積是
 
.(用含a、b、c的式子表示)
(2)類比圖(2)的剪接辦法,請你就圖(3)和圖(4)中的兩種情形分別畫出剪拼成一個平行四邊形的示意圖.(注:圖(3)和圖(4)中的四邊形均為梯形)
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解決問題
小明原來有一塊七巧板,形狀為平行四邊形ACDE,如圖(5)所示,不小心損壞了一條邊變成了五邊形ABCDE的形狀如圖(6)所示,小明現在打算將圖(6)中五邊形在不改變其面積的前提下通過裁剪與拼接變成一個平行四邊形,請你幫他畫出剪接的示意圖,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

如圖(1)所示,小明剪了一個等腰梯形ABCD,其中AD∥BC,AB=DC,又剪了一個等邊三角形EFG,同座位的小華拿過來拼成如圖(2)的形狀,她發(fā)現AD與FG恰好完全重合,于是她用透明膠帶將梯形ABCD和△EFG粘在一起,并沿EB,EC剪下,小華得到的△EBC是什么形狀?

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科目:初中數學 來源:2010年河北省石家莊市第42中學中考數學二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(1),在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠A=90°,AD=a,BC=b,AB=c.
操作示例
我們可以取直角梯形ABCD的腰CD的中點P,過點P作PE∥AB,裁掉△PEC,并將△PEC拼接到△PFD的位置,構成新圖形.(如圖2)
思考發(fā)現  
小敏在操作后發(fā)現,該剪拼方法就是將△PEC繞點P逆時針旋轉180°到△PED的位置,易知PE與PF在同一直線上,又因為在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C+∠ADP=180°,則∠FDP+∠ADP=180°,所以AD和DF在同一直線上,那么構成的新圖形是一個四邊形,而且進一步可證得,該四邊形是一個特殊的平行四邊形--矩形.
實踐探究
(1)矩形ABEF的面積是______.(用含a、b、c的式子表示)
(2)類比圖(2)的剪接辦法,請你就圖(3)和圖(4)中的兩種情形分別畫出剪拼成一個平行四邊形的示意圖.(注:圖(3)和圖(4)中的四邊形均為梯形)

解決問題
小明原來有一塊七巧板,形狀為平行四邊形ACDE,如圖(5)所示,不小心損壞了一條邊變成了五邊形ABCDE的形狀如圖(6)所示,小明現在打算將圖(6)中五邊形在不改變其面積的前提下通過裁剪與拼接變成一個平行四邊形,請你幫他畫出剪接的示意圖,并說明理由.

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