【題目】如圖所示,平面直角坐標(biāo)系xOy中,矩形ABCD的邊AB=4,BC=6.在不改變矩形ABCD的形狀和大小的情況下,當(dāng)矩形的頂點(diǎn)Ax軸的正半軸上左右移動(dòng)時(shí),另一個(gè)頂點(diǎn)D始終在y軸的正半軸上隨之上下移動(dòng).

1)當(dāng)∠OAD=30°時(shí),求點(diǎn)C的坐標(biāo);

2)設(shè)AD的中點(diǎn)為M,連接OM、MC,若四邊形OMCD的面積為時(shí),求OA的長;

3)在點(diǎn)A移動(dòng)過程中是否存在某一位置,使點(diǎn)C到點(diǎn)O的距離有最大值?若存在,求此時(shí)的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】1)點(diǎn)的坐標(biāo)為;(2;(3)存在,的最大值為8

【解析】

(1)CEy軸,先證∠CDE=∠OAD30°CECD2,DE,再由∠OAD30°ODAD3,從而得出點(diǎn)C坐標(biāo);

(2)先求出SDCM6,結(jié)合S四邊形OMCDSODM,SOAD9,設(shè)OAx、ODy,據(jù)此知x2+y236,xy9,得出x2+y22xy,即xy,代入x2+y236求得x的值,從而得出答案;

(3)MAD的中點(diǎn),知OM3CM5, OM+CM8,分兩種情況,即當(dāng)OM、C三點(diǎn)不在同一條直線和三點(diǎn)共線時(shí),分別進(jìn)行判斷解決即可.

(1)如圖1,過點(diǎn)CCEy軸于點(diǎn)E,

∵矩形ABCD中,CDAD

∴∠CDE+ADO90°,

又∵∠OAD+ADO90°,

∴∠CDE=∠OAD30°

∴在RtCED中,CECD2,DE2,

RtOAD中,∠OAD30°,

ODAD3

∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(2,3+2);

(2)MAD的中點(diǎn),

DM3SDCM6,

S邊形OMCD,

SODM,

SOAD9

設(shè)OAx、ODy,則x2+y236xy9,

x2+y22xy,即xy

xy代入x2+y236x218

解得x3 (負(fù)值舍去)

OA3;

(3)OC的最大值為8,

如圖2,MAD的中點(diǎn),

OM3,CM5,

∴OM+CM=8.

當(dāng)OM、C三點(diǎn)不在同一條直線時(shí),在△OCM中,

OCOM+CM8.

當(dāng)A點(diǎn)運(yùn)動(dòng),使得O、M、C三點(diǎn)在同一直線時(shí),

此時(shí)OC= OM+CM8,為OC的最大值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2020年,新型冠狀病毒席卷全球,疫情當(dāng)前,全國上下砥礪同行.某中學(xué)校指導(dǎo)中心為引導(dǎo)未成年人以健康心理、陽光心態(tài)抗擊疫情,積極開展了心理援助工作,并推出“你是我的奧特曼”有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng).活動(dòng)結(jié)束后,該指導(dǎo)中心對(duì)參賽學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

結(jié)合圖中的相關(guān)數(shù)據(jù),解答下列問題:

1)參加此次有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng)的學(xué)生有 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“三等獎(jiǎng)”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為

2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)若獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中有來自七年級(jí),來自九年級(jí),其余來自八年級(jí),學(xué)校決定從獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中任選2名作為代表在線上分享心靈戰(zhàn)“疫”小錦囊,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求所選2名學(xué)生中恰好是1名七年級(jí)和1名九年級(jí)學(xué)生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:

分別以點(diǎn)C和點(diǎn)D為圓心,大于的同樣的長為半徑作弧,兩弧交于MN兩點(diǎn);

作直線MN,交CD于點(diǎn)E,連接BE

若直線MN恰好經(jīng)過點(diǎn)A,則下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A.ABC60°

B.

C.AB4,則BE

D.tanCBE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商店銷售型和型兩種學(xué)習(xí)機(jī),其中用10000元采購型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái)數(shù)和用8000元采購型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái)數(shù)相等,且一臺(tái)型學(xué)習(xí)機(jī)比一臺(tái)型學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)價(jià)多100元.

1)求一臺(tái)型和型學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格各是多少元?

2)若購進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)共100臺(tái),其中型的進(jìn)貨量不超過型的2倍,設(shè)購進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái).

①求的取值范圍.

②已知型學(xué)習(xí)機(jī)售價(jià)均是900元/臺(tái),實(shí)際進(jìn)貨時(shí),廠家對(duì)型學(xué)習(xí)機(jī)在原進(jìn)貨價(jià)的基礎(chǔ),上下調(diào)元,且限定商店最多購進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)60臺(tái),若商店保持同種學(xué)習(xí)機(jī)的售價(jià)不變,請(qǐng)你根據(jù)以上信息,求出使這100臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)銷售總利潤(元)的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為向明中學(xué)提供午餐的某送餐公司計(jì)劃每月最后一天推出學(xué)生“驚喜套餐”,現(xiàn)做出幾款套餐后打算每班邀請(qǐng)一位學(xué)生代表來品嘗.初三(6)班有44(學(xué)號(hào)從144號(hào)),班長設(shè)計(jì)了一個(gè)推選本班代表的辦法:從一副撲克牌中選取了分別標(biāo)有數(shù)字1、23、4的四張牌.先抽取一張牌記下數(shù)字后,放回洗勻;再抽取一張牌記下數(shù)字,兩個(gè)數(shù)字依次組成學(xué)生代表的學(xué)號(hào).比如第一張抽到1,第二張抽到4,就是學(xué)號(hào)為14的這個(gè)同學(xué)作為本班代表.

1)如果小林的學(xué)號(hào)為23,請(qǐng)用列表法或畫出樹狀圖的方法,求出他被抽到的概率;

2)對(duì)初三(6)班的每位同學(xué)來說,班長設(shè)計(jì)的辦法是否公平?請(qǐng)說明理由.

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【題目】已知:如圖,在四邊形ABCD中,AB⊥AC,DC⊥AC,∠B=∠D,,,,點(diǎn)EF分別是BC,AD的中點(diǎn).

1)求證:;

2)當(dāng)滿足什么數(shù)量關(guān)系時(shí),四邊形是正方形?請(qǐng)證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某超市一段時(shí)期內(nèi)對(duì)某種商品經(jīng)銷情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到該商品的銷售數(shù)量(件)由基礎(chǔ)銷售量與浮動(dòng)銷售量兩個(gè)部分組成,其中基本銷售量保持不變,浮動(dòng)銷售量與售價(jià)(元/件,)成反比例,銷售過程中得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:

售價(jià)

8

10

銷售數(shù)量

70

58

1)求之間的函數(shù)關(guān)系式;

2)當(dāng)該商品銷售數(shù)量為50件時(shí),求每件商品的售價(jià);

3)設(shè)銷售總額為,求的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠A90°AB3,AC4,點(diǎn)M、Q分別是邊ABBC上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)M不與A、B重合),且MQ⊥BC,過點(diǎn)MMN∥BC.交AC于點(diǎn)N,連接NQ,設(shè)BQx

1)是否存在一點(diǎn)Q,使得四邊形BMNQ為平行四邊形,并說明理由;

2)當(dāng)BM2時(shí),求x的值;

3)當(dāng)x為何值時(shí),四邊形BMNQ的面積最大,并求出最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知,點(diǎn)為射線上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,將沿折疊,點(diǎn)落在點(diǎn)處,過點(diǎn)的垂線,分別交于點(diǎn)當(dāng)點(diǎn)為線段的三等分點(diǎn)時(shí),的長為_____________

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