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甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參賽學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計計算后結果如下表:
某同學根據(jù)上表分析得出如下結論:
(1)甲、乙兩班學生成績的平均水平相同;
(2)乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù);(每分鐘輸入漢字≥150個為優(yōu)秀)
(3)甲班成績的波動情況比乙班成績的波動小上述結論中正確的是
[ ]
A.(1)(2)(3)
B.(1)(2)
C.(1)(3)
D.(2)(3)
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科目:初中數(shù)學
來源:
題型:
20、甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計計算后填人下表:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/200911/16/eb57b6e8.png)
某同學根據(jù)上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)(每分鐘輸入漢字數(shù)≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( )A、①②③ B、①② C、①③ D、②③
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科目:初中數(shù)學
來源:
題型:
12、甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計、整理后結果如下:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201012/81/9a736bc7.png)
試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析:
(1)哪一個班級學生之間的成績差異小一些?
(2)哪一個班級學生成績達到優(yōu)秀(每分鐘輸入漢字數(shù)≥120個)的人數(shù)多一些?
(3)若要從甲、乙兩個班中選取一個班級的部分學生外出參加比賽,你認為應該選哪個班取勝的機會更大一些?為什么?
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科目:初中數(shù)學
來源:
題型:
23、甲、乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計、整理后結果如下:
班 級
參加人數(shù)
中位數(shù)
方 差
平均字數(shù)
甲
40
119
191
115
乙
40
121
110
115
試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析:
(1)填空:乙班級學生之間的成績差異小一些;
(2)填空:乙班級學生成績達到優(yōu)秀(每分鐘輸入漢字數(shù)≥120個)的人數(shù)多一些;
(3)若要從甲、乙兩個班中選取一個班級的一半學生外出參加比賽,你認為應該選哪個班取勝的機會更大一些?為什么?
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科目:初中數(shù)學
來源:2012-2013學年浙江紹興楊汛橋鎮(zhèn)中學八年級上單元檢測數(shù)學試題(帶解析)
題型:單選題
甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計計算后填人下表:
班級
人數(shù)
中位數(shù)
方差
平均字數(shù)
甲
55
149
191
135
乙
55
151
110
135
某同學根據(jù)上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)(每分鐘輸入漢字數(shù)≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( �。�
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
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科目:初中數(shù)學
來源:新課標九年級數(shù)學競賽培訓第15講:統(tǒng)計的思想方法(解析版)
題型:選擇題
甲,乙兩班舉行電腦漢字輸入速度比賽,參加學生每分鐘輸入漢字的個數(shù)經(jīng)統(tǒng)計計算后填人下表:班級 人數(shù) 中位數(shù) 方差 平均字數(shù) 甲 55 149 191 135 乙 55 151 110 135
某同學根據(jù)上表分析得出如下結論:①甲,乙兩班學生成績的平均水平相同;②乙班優(yōu)秀的人數(shù)多于甲班優(yōu)秀的人數(shù)(每分鐘輸入漢字數(shù)≥150個為優(yōu)秀);③甲班的成績的波動情況比乙班的成績的波動大.上述結論正確的是( )
A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③
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