【題目】問(wèn)題原型:如圖①,在等腰直角三角形中,,,中點(diǎn)為,將線段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié),過(guò)點(diǎn)作邊上的高,易證,從而得到的面積為.
初步探究:如圖②,在中,,,中點(diǎn)為.將線段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié).用含的代數(shù)式表示的面積,并說(shuō)明理由.
簡(jiǎn)單應(yīng)用:如圖③,在等腰三角形中,,,中點(diǎn)為.將線段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到線段,連結(jié),直接寫出的面積.(用含的代數(shù)式表示)
【答案】初步探究:,理由見(jiàn)解析;簡(jiǎn)單應(yīng)用:
【解析】
初步探究:過(guò)點(diǎn)作邊上的高,首先根據(jù)題意證明,由此得出,然后根據(jù)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)以及中點(diǎn)為求出,從而進(jìn)一步求出,最后進(jìn)一步計(jì)算三角形面積即可;
簡(jiǎn)單應(yīng)用:過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BC交BC于點(diǎn)M,再過(guò)點(diǎn)作邊上的高,首先根據(jù)題意證明,由此得出,然后通過(guò)等腰三角形性質(zhì)以及旋轉(zhuǎn)性質(zhì)和線段中點(diǎn)性質(zhì)求得,從而得出,最后進(jìn)一步計(jì)算三角形面積即可.
初步探究:,理由如下:
如圖,過(guò)點(diǎn)作邊上的高,
∴90°,
由旋轉(zhuǎn)得:,90°,
∴90°,
∵90°,
∴,
∴,
∴,
∵中點(diǎn)為,
∴,
∴,
∴,
∴;
簡(jiǎn)單應(yīng)用:
如圖,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BC交BC于點(diǎn)M,再過(guò)點(diǎn)作邊上的高,
∵在等腰△ABC中,AM⊥BC,
∴BM=BC=,∠ABM+∠MAB=90°
由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可得:∠ABD=90°,BF=BD,
∴∠ABM+∠DBN=90°,
∴∠MAB=∠DBN,
∴,
∴,
∵中點(diǎn)為,
∴,
∴,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校七、八年級(jí)各有300名學(xué)生,近期對(duì)他們“2020年新型冠狀病毒”防治知識(shí)進(jìn)行了線上測(cè)試,為了了解他們的掌握情況,從七、八年級(jí)各隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的成績(jī)(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績(jī))進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
a.七年級(jí)的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分為5組:50≤x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
b.七年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)?/span>80≤x<90的這一組是:
80 80.5 81 82 82 83 83.5 84
84 85 86 86.5 87 88 89 89
c.七、八年級(jí)學(xué)生成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
年級(jí) | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
七年級(jí) | 85.3 | m | 90 |
八年級(jí) | 87.2 | 85 | 91 |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)表中m的值為 ;
(2)在隨機(jī)抽樣的學(xué)生中,防治知識(shí)成績(jī)?yōu)?/span>84分的學(xué)生,在 年級(jí)排名更靠前,理由是 ;
(3)若各年級(jí)防治知識(shí)的前90名將參加線上防治知識(shí)競(jìng)賽,預(yù)估七年級(jí)分?jǐn)?shù)至少達(dá)到 分的學(xué)生才能入選;
(4)若85分及以上為“優(yōu)秀”,請(qǐng)估計(jì)七年級(jí)達(dá)到“優(yōu)秀”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于點(diǎn)A,將點(diǎn)A向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)B,點(diǎn)B在拋物線上.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo)(用含的式子表示);
(2)求拋物線的對(duì)稱軸;
(3)已知點(diǎn),.若拋物線與線段PQ恰有一個(gè)公共點(diǎn),結(jié)合函數(shù)圖象,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,為直徑,CD與相較于點(diǎn)H,弧AC=弧AD
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,弧BC上有一點(diǎn)E,若弧CD=弧CE,求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點(diǎn)F在上,連接,延長(zhǎng)FO交于點(diǎn)K,若,求.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,李老師給出如下定義:如果一個(gè)三角形有一邊上的中線等于這條邊的一半,那么稱這個(gè)三角形為“智慧三角形”.
理解:
(1)如圖,已知、是上兩點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫A上找出滿足條件的點(diǎn),使為“智慧三角形”(畫出點(diǎn)的位置,保留作圖痕跡);
(2)如圖,在正方形中,是的中點(diǎn),是上一點(diǎn),且,試判斷是否為“智慧三角形”,并說(shuō)明理由;
運(yùn)用:
(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,的半徑為1,點(diǎn)是直線上的一點(diǎn),若在上存在一點(diǎn),使得為“智慧三角形”,當(dāng)其面積取得最小值時(shí),直接寫出此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解2018年北京市乘坐地鐵的每個(gè)人的月均花費(fèi)情況,相關(guān)部門隨機(jī)調(diào)查了1000人乘坐地鐵的月均花費(fèi)(單位:元),繪制了如下頻數(shù)分布直方圖.根據(jù)圖中信息,下面3個(gè)推斷中,合理的是______.
①小明乘坐地鐵的月均花費(fèi)是75元,那么在所調(diào)查的1000人中至少有一半的人月均花費(fèi)超過(guò)小明;
②估計(jì)平均每人乘坐地鐵的月均花費(fèi)的范圍是60~120元;
③如果規(guī)定消費(fèi)達(dá)到一定數(shù)額可以享受折扣優(yōu)惠,并且享受折扣優(yōu)惠的人數(shù)控制在20%左右,那么乘坐地鐵的月均花費(fèi)達(dá)到120元的人可享受折扣.
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)詞是中國(guó)人最經(jīng)典的情感表達(dá)方式,也是民族生存延續(xù)的命脈.為了弘揚(yáng)詩(shī)詞國(guó)學(xué),我校開展了“經(jīng)典詠流傳”的活動(dòng).輕撥經(jīng)典的琴弦,我們將國(guó)家、民族、文化的美好精神文化傳承下來(lái),賦予經(jīng)典文化以時(shí)代的靈魂.現(xiàn)我校初二(1)班為參加“經(jīng)典詠流傳”活動(dòng),班委會(huì)準(zhǔn)備租賃演出服裝、購(gòu)買部分道具供班級(jí)集體使用.
(1)班委會(huì)通過(guò)多方比較,決定用500元在A商店租賃服裝,用300元在B商店購(gòu)買道具.已知租賃一套服裝比購(gòu)買一套道具貴30元,同時(shí)所需道具比所需服裝多5套,則初二(1)班班委會(huì)租賃了多少套演出服裝、購(gòu)買了多少套道具?
(2)因后期參賽節(jié)目人員的調(diào)整,需要租賃更多的服裝,購(gòu)買更多的道具.經(jīng)初步統(tǒng)計(jì),最終需要租賃的演出服裝套數(shù)比(1)中的演出服裝套數(shù)增加了5a%(a<60),道具套數(shù)比(1)中的道具套數(shù)增加了2a%.初二(1)班班委會(huì)需要再次租賃服裝和購(gòu)買道具,又前去與A商店、B商店議價(jià),兩個(gè)商店都在原來(lái)的售價(jià)上給予了a%的優(yōu)惠,這次租賃服裝和購(gòu)買道具總共用了279元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線經(jīng)過(guò),兩點(diǎn),與軸的另一交點(diǎn)為點(diǎn).
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)點(diǎn)為直線下方拋物線上一動(dòng)點(diǎn).
①如圖2所示,直線交線段于點(diǎn),求的最小值;
② 如圖3所示,連接過(guò)點(diǎn)作于,是否存在點(diǎn),使得中的某個(gè)角恰好等于的2倍?若存在,求點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí),我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達(dá)式利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)——運(yùn)用函數(shù)解決問(wèn)題“的學(xué)習(xí)過(guò)程,在畫函數(shù)圖象時(shí),我們通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線的方法畫出了所學(xué)的函數(shù)圖象
同時(shí),我們也學(xué)習(xí)過(guò)絕對(duì)值的意義.
結(jié)合上面經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程,現(xiàn)在來(lái)解決下面的問(wèn)題:
在函數(shù)y=|kx-1|+b中,當(dāng)x=0時(shí),y=-2;當(dāng)x=1時(shí),y=-3.
(1)求這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,請(qǐng)直接畫出此函數(shù)的圖象并寫出這個(gè)函數(shù)的兩條性質(zhì);
(3)在圖中作出函數(shù)y=的圖象,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式|kx-1|+b≤的解集.
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