【題目】如圖,Rt△ABC,∠C=90°,點D為AB上的一點,以AD為直徑的⊙O與BC相切于點E,連接AE.
(1)求證:AE平分∠BAC;
(2)若AC=8,OB=18,求BD的長.
【答案】
(1)證明:如圖,連接OE.
∵BC是⊙O切線,
∴OE⊥BC,
∴∠OEB=90°,
∵∠C=90°,
∴∠C=∠OEB=90°,
∴AC∥OE,
∴∠CAE=∠AEO,
∵OA=OE,
∴∠AEO=∠OAE=∠CAE,
∴AE平分∠CAB.
(2)解:設(shè)OE=OA=OD=r,
∵OE∥AC,
∴ = ,
∴ = ,
∴r=6(負根已經(jīng)舍棄)
∴BD=OB﹣OD=18﹣6=12
【解析】(1)如圖,連接OE.首先證明AC∥OE,推出∠CAE=∠AEO,由OA=OE,推出∠AEO=∠OAE=∠CAE即可證明.(2)設(shè)OE=OA=OD=r,由OE∥AC,得 = ,即 = ,解方程即可.
【考點精析】通過靈活運用切線的性質(zhì)定理,掌握切線的性質(zhì):1、經(jīng)過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線2、經(jīng)過切點垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心3、圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑即可以解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有一內(nèi)部裝有水的直圓柱形水桶,桶高20公分;另有一直圓柱形的實心鐵柱,柱高30公分,直立放置于水桶底面上,水桶內(nèi)的水面高度為12公分,且水桶與鐵柱的底面半徑比為2:1.今小賢將鐵柱移至水桶外部,過程中水桶內(nèi)的水量未改變,若不計水桶厚度,則水桶內(nèi)的水面高度變?yōu)槎嗌俟?( 。?/span>
A.4.5
B.6
C.8
D.9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象開口向上,對稱軸為直線x=1,圖象經(jīng)過(3,0),下列結(jié)論中,正確的一項是( )
A.abc<0
B.2a+b<0
C.a﹣b+c<0
D.4ac﹣b2<0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,隧道的截面由拋物線和長方形構(gòu)成.長方形的長為12m,寬為5m,拋物線的最高點C離路面AA1的距離為8m,建立如圖所示的直角坐標系.
(1)求該拋物線的函數(shù)表達式,并求出自變量x的取值范圍;
(2)一大型貨運汽車裝載大型設(shè)備后高為6m,寬為4m.如果該隧道內(nèi)設(shè)雙向行車道,那么這輛貨車能否安全通過?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長分別為2和4的兩個全等三角形,開始它們在左邊重疊,大△ABC固定不動,然后把小△A′B′C′自左向右平移,直至移到點B′到C重合時停止,設(shè)小三角形移動的距離為x,兩個三角形的重合部分的面積為y,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為直線x=2,且拋物線經(jīng)過A(﹣1,0),C(0,﹣5)兩點,與x軸交于點B.
(1)若直線y=mx+n經(jīng)過B、C兩點,求直線BC和拋物線的解析式;
(2)設(shè)點P為拋物線上的一個動點,連接PB、PC,若△BPC是以BC為直角邊的直角三角形,求此時點P的坐標;
(3)在拋物線上BC段有另一個動點Q,以點Q為圓心作⊙Q,使得⊙Q與直線BC相切,在運動的過程中是否存在一個最大⊙Q?若存在,請直接寫出最大⊙Q的半徑;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高中學(xué)校為使高一新生入校后及時穿上合身的校服,現(xiàn)提前對某校九年級三班學(xué)生即將所穿校服型號情況進行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個不完整的統(tǒng)計圖(校服型號以身高作為標準,共分為6個型號) 根據(jù)以上信息,解答下列問題
(1)該班共有多少名學(xué)生,其中穿175型號校服的學(xué)生有多少?
(2)在條形統(tǒng)計圖中,請把空缺部分補充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,請計算185型號校服所對應(yīng)的扇形圓心角的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解九年級學(xué)生體能狀況,從九年級學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生進行體能測試,測試結(jié)果分為A,B,C,D四個等級,并依據(jù)測試成績繪制了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖;
(1)這次抽取的學(xué)生的人數(shù)是;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中C等級所對應(yīng)的圓心角為度;
(4)該校九年級學(xué)生有1500人,請你估計其中A等級的學(xué)生人數(shù).
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