用一條長(zhǎng)為16cm的細(xì)繩圍成一個(gè)等腰三角形,已知其中有一邊的長(zhǎng)為4cm,那么該等腰三角形的腰長(zhǎng)為_(kāi)____cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)2018屆九年級(jí)中考模擬數(shù)學(xué)試卷(4月份) 題型:單選題

將拋物線y=x2﹣6x+21向左平移2個(gè)單位后,得到新拋物線的解析式為( 。

A. y=(x﹣8)2+5 B. y=(x﹣4)2+5 C. y=(x﹣8)2+3 D. y=(x﹣4)2+3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:陜西省榆林市定邊縣2019屆九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

4件同型號(hào)的產(chǎn)品中,有1件不合格品和3件合格品,在這4件產(chǎn)品中加入x件合格品后,進(jìn)行如下試驗(yàn):隨機(jī)抽取1件進(jìn)行檢測(cè),然后放回,多次重復(fù)這個(gè)試驗(yàn),通過(guò)大量重復(fù)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)抽到合格品的頻率穩(wěn)定在0.95,x的值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:北京市房山區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,AB=2,現(xiàn)將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在AB的中點(diǎn)D處,兩直角邊分別與直線AC,直線BC相交于點(diǎn)E,F(xiàn),我們把DE⊥AC時(shí)的位置定為起始位置(如圖1),將三角板繞點(diǎn)D順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)一個(gè)角度α(0°<α<90°).

(1)如圖2,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)E在線段AC上時(shí),試判別△DEF的形狀,并說(shuō)明理由;

(2)設(shè)直線ED交直線BC于點(diǎn)G,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,是否存在點(diǎn)G,使得△EFG為等腰三角形?若存在,求出CG的長(zhǎng),若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:北京市房山區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

已知:如圖,C為線段BE上一點(diǎn),AB∥DC,AB=EC,BC=CD.

求證:∠A=∠E.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:北京市房山區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷 題型:單選題

已知m=﹣2,估計(jì)m的值所在的范圍是( 。

A. 0<m<1 B. 1<m<2 C. 2<m<3 D. 3<m<4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第28章 銳角三角函數(shù) 單元測(cè)試卷 題型:解答題

邵陽(yáng)市某校吳老師組織九(1)班同學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們測(cè)量學(xué)校附近一電線桿的高.已知電線桿直立于地面上,某天在太陽(yáng)光的照射下,電線桿的影子(折線BCD)恰好落在水平地面和斜坡上,在D處測(cè)得電線桿頂端A的仰角為30°,在C處測(cè)得電線桿頂端A得仰角為45°,斜坡與地面成60°角,CD=4m,請(qǐng)你根據(jù)這些數(shù)據(jù)求電線桿的高(AB).

(結(jié)果精確到1m,參考數(shù)據(jù):≈1.4,≈1.7)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第28章 銳角三角函數(shù) 單元測(cè)試卷 題型:單選題

如圖,在網(wǎng)格中,小正方形的邊長(zhǎng)均為1,點(diǎn)A,B,C都在格點(diǎn)上,則∠ABC的正切值是(  )

A. 2 B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:魯教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷-第六章-《一次函數(shù)》單元評(píng)價(jià)檢測(cè)() 題型:填空題

已知△ABC中,∠C=90°,設(shè)∠A的度數(shù)為x,∠B的度數(shù)為y,則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)_______.

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