【題目】把“有限小數(shù)一定是有理數(shù)”改為“如果……那么……”的形式________

【答案】如果一個(gè)數(shù)是一個(gè)有限小數(shù),那么它一定是有理數(shù)

【解析】

根據(jù)命題的題設(shè)（或條件）與結(jié)論的相關(guān)知識(shí)把原命題寫成“如果……那么……”的形式可得答案.

解：“有限小數(shù)一定是有理數(shù)”的條件是“一個(gè)數(shù)是一個(gè)有限小數(shù)”，結(jié)論是“這個(gè)數(shù)一定是有理數(shù)”，故寫成“如果……那么……”的形式為：如果一個(gè)數(shù)是一個(gè)有限小數(shù),那么它一定是有理數(shù)，

故答案：如果一個(gè)數(shù)是一個(gè)有限小數(shù),那么它一定是有理數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，催生了快遞行業(yè)的高速發(fā)展．小明計(jì)劃給朋友快遞一部分物品，經(jīng)了解有甲、乙兩家快遞公司比較合適．甲公司表示：快遞物品不超過(guò)1千克的，按每千克22元收費(fèi)；超過(guò)1千克，超過(guò)的部分按每千克15元收費(fèi)．乙公司表示：按每千克16元收費(fèi)，另加包裝費(fèi)3元．設(shè)小明快遞物品x千克．

（1）請(qǐng)分別寫出甲、乙兩家快遞公司快遞該物品的費(fèi)用y（元）與x（千克）之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）小明選擇哪家快遞公司更省錢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知△ABC，AB=AC，AD是△ABC的角平分線，EF垂直平分AC，分別交AC，AD，AB于點(diǎn)E，M，F(xiàn)．若∠CAD=20°，求∠MCD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，拋物線（a、b、c為常數(shù)，a≠0）經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（﹣1，0），B（5，﹣6），C（6，0）．

（1）求拋物線的解析式；

（2）如圖，在直線AB下方的拋物線上是否存在點(diǎn)P使四邊形PACB的面積最大？若存在，請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；

（3）若點(diǎn)Q為拋物線的對(duì)稱軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，試指出△QAB為等腰三角形的點(diǎn)Q一共有幾個(gè)？并請(qǐng)求出其中某一個(gè)點(diǎn)Q的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：二次函數(shù)y＝x2﹣mx+m﹣2

（1）求證：無(wú)論m為任何實(shí)數(shù)，該二次函數(shù)的圖象與x軸都有兩個(gè)交點(diǎn)；

（2）若圖象經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，求二次函數(shù)的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，把△EFP放置在菱形ABCD中，使得頂點(diǎn)E，F(xiàn)，P分別在線段AB，AD，AC上，已知EP=FP=6，EF=，∠BAD=60°，且AB＞．

（1）求∠EPF的大�。�

（2）若AP=10，求AE+AF的值；

（3）若△EFP的三個(gè)頂點(diǎn)E、F、P分別在線段AB、AD、AC上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)直接寫出AP長(zhǎng)的最大值和最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在同一平面內(nèi)，直線a∥b，若c與a相交，則b與c也相交

B. 在同一平面內(nèi)，直線a與b相交，c與a相交，則b∥c

C. 在同一平面內(nèi)，兩條不平行的直線是相交線

D. 直線AB與CD平行，則AB上所有點(diǎn)都在CD的同側(cè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.拋一枚硬幣，正面一定朝上

B.擲一顆骰子，朝上一面的點(diǎn)數(shù)一定不大于6

C.為了解一種燈泡的使用壽命，宜采用普查的方法

D.“明天的降水概率為80%”，表示明天會(huì)有80％的地方下雨

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用方程組解決實(shí)際問(wèn)題的步驟：理解問(wèn)題；____________；____________；____________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案