【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AD平分∠BAC交BC于點D,點O是AB邊上一點,以O為圓心作⊙O且經(jīng)過A,D兩點,交AB于點E.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)AC=2,AB=6,求BE的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)3.
【解析】試題分析:(1)連接OD,根據(jù)角平分線的定義和等腰三角形的性質(zhì)證明OD∥AC,根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠BOD=90°,根據(jù)切線的判定定理證明;
(2)由OD∥AC可證△BDO∽△BCA,由相似三角形的性質(zhì)得.設OD=r,則BO=6﹣r,代入比例式求出r,從而求出BE的值.
(1)證明:連結OD,∵OA=OD,∴∠OAD=∠ODA.
∵AD平分∠BAC,∴∠CAD=∠OAD,∴∠CAD=∠ODA,∴OD∥AC.
∵∠ACB=90°,∴∠ODB=90°.
即OD⊥BC于D,∴BC是⊙O的切線.
(2)∵OD∥AC,∴△BDO∽△BCA,∴ .
∵AC=2,AB=6,∴設OD=r,則BO=6﹣r,∴ .
解得r=,∴AE=3,∴BE=3.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明為了檢驗兩枚六個面分別刻有點數(shù)1、 2、3、4、5、6的正六面體骰子的質(zhì)量是否都合格,在相同的條件下,同時拋兩枚骰子20 00 0次,結果發(fā)現(xiàn)兩個朝上面的點數(shù)和是7的次數(shù)為20次.你認為這兩枚骰子質(zhì)量是否都合格(合格標準為:在相同條件下拋骰子時,骰子各個面朝上的機會相等)?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,對稱軸為直線的拋物線與x軸相交于A、B兩點,其中A點的坐標為(-3,0)。
(1)求點B的坐標;
(2)已知,C為拋物線與y軸的交點。
①若點P在拋物線上,且,求點P的坐標;
②設點Q是線段AC上的動點,作QD⊥x軸交拋物線于點D,求線段QD長度的最大值。
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【題目】綜合與實踐
問題情境:正方形折疊中的數(shù)學
已知正方形紙片ABCD中,AB=4,點E是AB邊上的一點,點G是CE的中點,將正方形紙片沿CE所在直線折疊,點B的對應點為點B′.
(1)如圖1,當∠BCE=30°時,連接BG,B′G,求證:四邊形BEB′G是菱形;
深入探究:
(2)在CD邊上取點F,使DF=BE,點H是AF的中點,再將正方形紙片ABCD沿AF所在直線折疊,點D的對應點為D′,順次連接B′,G,D′,H,B',得到四邊形B′GD′H.
請你從A,B兩題中任選一題作答,我選擇 題.
A題:如圖2,當點B',D′均落在對角線AC上時,
①判斷B′G與D′H的數(shù)量關系與位置關系,并說明理由;
②直寫出此時點H,G之間的距離.
B題:如圖3,點M是AB的中點,MN∥BC交CD于點N,當點B',D′均落在MN上時,
①判斷B′G與D′H的數(shù)量關系與位置關系,并說明理由;
②直接寫出此時點H,G之間的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,對角線AC,BD交于點O,過點O作EO⊥BD,交BA延長線于點E,交AD于點F,若EF=OF,∠CBD=30°,BD=.求AF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,對稱軸為直線的拋物線與x軸相交于A、B兩點,其中A點的坐標為(-3,0)。
(1)求點B的坐標;
(2)已知,C為拋物線與y軸的交點。
①若點P在拋物線上,且,求點P的坐標;
②設點Q是線段AC上的動點,作QD⊥x軸交拋物線于點D,求線段QD長度的最大值。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ACB與△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,點D為AB邊上的一點,
(1)求證:△ACE≌△BCD;
(2)若DE=13,BD=12,求線段AB的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】高高的路燈掛在路邊的上方,高傲而明亮,小明拿著一根2米長的竹竿,想量一量路燈的高度,直接量是不可能的.于是,他走到路燈旁的一個地方,豎起竹竿(即AE),這時,他量了一下竹竿的影長(AC)正好是1米,他沿著影子的方向走,向遠處走出兩根竹竿的長度(即AB=4米),他又豎起竹竿,這時竹竿的影長正好是一根竹竿的長度(即BD=2米).此時,小明抬頭瞧瞧路燈,若有所思地說:“噢,我知道路燈有多高了!”同學們,請你和小明一起解答這個問題:
(1)在圖中作出路燈O的位置,并作OP⊥l于P.
(2)求出路燈O的高度,并說明理由.
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