【題目】如圖,已知在紙面上有一條數(shù)軸
操作一:
折疊數(shù)軸,使表示1的點(diǎn)與表示-1的點(diǎn)重合,則表示-5的點(diǎn)與表示 的點(diǎn)重合.
操作二:
折疊數(shù)軸,使表示1的點(diǎn)與表示3的點(diǎn)重合,在這個(gè)操作下回答下列問(wèn)題:①表示-2的點(diǎn)與表示 的點(diǎn)重合;
②若數(shù)軸上A,B兩點(diǎn)的距離為7(A在B的左側(cè)),且折疊后A,B兩點(diǎn)重合,則點(diǎn)A表示的數(shù)為 ,
點(diǎn)B表示的數(shù)為
【答案】(1)5;(2)①6;②,.
【解析】
(1)根據(jù)題意確定對(duì)稱中心即可解決問(wèn)題;
(2)①確定對(duì)稱中心即可解決問(wèn)題,②根據(jù)題意構(gòu)建方程即可解決問(wèn)題.
解:(1)∵表示1的點(diǎn)與表示-1的點(diǎn)重合,
∴表示-5的點(diǎn)與表示5的點(diǎn)重合,
故答案為5.
(2) ①∵表示1的點(diǎn)與表示3的點(diǎn)重合,
∴對(duì)稱中心表示的數(shù)是2.
∴表示-2的點(diǎn)與表示的6點(diǎn)重合,
故答案為6.
②設(shè)B表示的數(shù)為x,則有,得到,
設(shè)點(diǎn)A表示的數(shù)為y,則有,得到,
∴點(diǎn)A表示的數(shù)為,點(diǎn)B表示的數(shù)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題情景:如圖1,AB∥CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度數(shù).
(1)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組經(jīng)過(guò)討論形成下列推理,請(qǐng)你補(bǔ)全推理依據(jù).
如圖2,過(guò)點(diǎn)P作PE∥AB,
∵PE∥AB(作圖知)
又∵AB∥CD,
∴PE∥CD.( )
∴∠A+∠APE=180°.
∠C+∠CPE=180°.( )
∵∠PAB=130°,∠PCD=120°,
∴∠APE=50°,∠CPE=60°
∴∠APC=∠APE+∠CPE=110°.
問(wèn)題遷移:
(2)如圖3,AD∥BC,當(dāng)點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí),∠ADP=α,∠BCP=β,求∠CPD與α、β之間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
問(wèn)題解決:
(3)在(2)的條件下,如果點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)P與點(diǎn)A、B、O三點(diǎn)不重合),請(qǐng)你直接寫出∠CPD與α、β之間的數(shù)量關(guān)系 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種產(chǎn)品展開圖,高為3cm.
(1)求這個(gè)產(chǎn)品的體積.
(2)請(qǐng)為廠家設(shè)計(jì)一種包裝紙箱,使每箱能裝5件這種產(chǎn)品,要求沒(méi)有空隙且要使該紙箱所用材料盡可能少(紙的厚度不計(jì),紙箱的表面積盡可能小),求此長(zhǎng)方體的表面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AB=,將AC邊所在直線向右平移,所得直線MN與BC邊的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)M,點(diǎn)D在AC邊上,CD=CM,過(guò)點(diǎn)D的直線平分∠BDC,與BC交于點(diǎn)E,與直線MN交于點(diǎn)N,聯(lián)接AM.
(1)若CM=,則AM= ;
(2)如圖①,若點(diǎn)E是BM的中點(diǎn),求證:MN=AM;
(3)如圖②,若點(diǎn)N落在BA的延長(zhǎng)線上,求AM的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步推進(jìn)青少年陽(yáng)光工程,樹立“每天鍛煉一小時(shí),快樂(lè)學(xué)習(xí)一整天”的指導(dǎo)思想,鄭州市教育局部署了校園陽(yáng)光大課間活動(dòng)鄭州市某中學(xué)體育組為了了解七年級(jí)學(xué)生的體能情況,組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了1分鐘跳繩測(cè)試,并將測(cè)試成績(jī)(即1分鐘跳繩的個(gè)數(shù))分段后給出相應(yīng)等級(jí),具體為:測(cè)試成績(jī)?cè)?/span>60~90范圍內(nèi)的記為D級(jí),90~120范圍內(nèi)的記為C級(jí),120~150范圍內(nèi)的記為B級(jí),150~180及以上范圍內(nèi)的記為A級(jí),并繪出了測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布直方圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為54°,
請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,A級(jí)所占百分比為 %;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求D級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖給出合理的運(yùn)動(dòng)建議.(至少寫出兩條)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小莉的爸爸買了去看中國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽總決賽的一張門票,她和哥哥兩人都很想去觀看,可門票只有一張,讀九年級(jí)的哥哥想了一個(gè)辦法,拿了八張撲克牌,將數(shù)字為1,2,3,5的四張牌給小莉,將數(shù)字為4,6,7,8的四張牌留給自己,并按如下游戲規(guī)則進(jìn)行:小莉和哥哥從各自的四張牌中隨機(jī)抽出一張,然后將抽出的兩張撲克牌數(shù)字相加,如果和為偶數(shù),則小莉去;如果和為奇數(shù),則哥哥去.
(1)請(qǐng)用列表的方法求小莉去看中國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽總決賽的概率;
(2)哥哥設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則公平嗎?若公平,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不公平,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種公平的游戲規(guī)則.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
數(shù)學(xué)課上,老師出示了這樣一個(gè)問(wèn)題:
如圖1,正方形為中,點(diǎn)、在對(duì)角線上,且,探究線段、、之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考,交流了自己的想法:
小明:“通過(guò)觀察和度量,發(fā)現(xiàn)與存在某種數(shù)量關(guān)系”;
小強(qiáng):“通過(guò)觀察和度量,發(fā)現(xiàn)圖1中線段與相等”;
小偉:“通過(guò)構(gòu)造(如圖2),證明三角形全等,進(jìn)而可以得到線段、、之間的數(shù)量關(guān)系”.
老師:“此題可以修改為‘正方形中,點(diǎn)在對(duì)角線上,延長(zhǎng)交于點(diǎn),在上取一點(diǎn),連接(如圖3).如果給出、的數(shù)量關(guān)系與、的數(shù)量關(guān)系,那么可以求出的值”.
請(qǐng)回答:
(1)求證:;
(2)探究線段、、之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(3)若,,求的值(用含的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知O為直線AD上一點(diǎn),OB是∠AOC內(nèi)部一條射線且滿足∠AOB與∠AOC互補(bǔ),OM、ON分別為∠AOC、∠AOB的平分線.
(1)∠COD與∠AOB相等嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若∠AOB=30°,試求∠AOM與∠MON的度數(shù);
(3)若∠MON=55°,試求∠AOC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若菱形的周長(zhǎng)為24cm,一個(gè)內(nèi)角為60°,則菱形的面積為( )
A. 4cm2B. 9cm2C. 18cm2D. 36cm2
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