【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AE交⊙O于點F,且與⊙O的切線CD互相垂直,垂足為D.
(1)求證:∠EAC=∠CAB;
(2)若CD=4,AD=8,求⊙O的半徑.
【答案】(1)證明見解析;(2)⊙O的半徑為5.
【解析】試題分析:(1)首先連接OC,由CD是 O的切線,CD⊥OC,又由CD⊥AE,即可判定OC∥AE,根據平行線的性質與等腰三角形的性質,即可證得∠EAC=∠CAB;
(2)連接BC,易證得△ACD∽△ABC,根據相似三角形的對應邊成比例,即可求得AB的長,繼而可得⊙O的半徑長.
(1)證明:連接OC.
∵CD是⊙O的切線,
∴CD⊥OC,
又∵CD⊥AE,
∴OC∥AE,
∴∠1=∠3,
∵OC=OA,
∴∠2=∠3,
∴∠1=∠2,
即∠EAC=∠CAB;
(2)解:連接BC.
∵AB是⊙O的直徑,CD⊥AE于點D,
∴∠ACB=∠ADC=90°,
∵∠1=∠2,
∴△ACD∽△ABC,
∴,
∵AC2=AD2+CD2=42+82=80,
∴AB==10,
∴⊙O的半徑為10÷2=5.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣,為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫大賽”為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中若干名學生的成績作為樣本進行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:
成績分 | 頻數人 | 頻率 |
10 | ||
| 30 | |
| 40 | n |
| m | |
| 50 | |
a | 1 |
請根據所給信息,解答下列問題:
______,______,______;
補全頻數直方圖;
這若干名學生成績的中位數會落在______分數段;
若成績在90分以上包括90分的為“優(yōu)”等,請你估計該校參加本次比賽的3000名學生中成績是“優(yōu)”等的約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學習完第五章《相交線與平行線》后,王老師布置了一道兒何證明題如下:“如圖,已知直線AB,CD被直線EF所截,FG平分∠EFD,∠1=∠2=80°,求∠BGF的度數.”善于動腦的小軍快速思考,找到了解題方案,并書寫出了如下不完整的解題過程.請你將該題解題過程補充完整:
解:∵∠1=∠2=80°(已知)
∴AB∥CD
∴∠BGF+∠3=180°
∵∠2+∠EFD=180°(鄰補角的定義),
∴∠EFD= °(等式性質)
∵FG平分∠EFD(已知),
∴∠EFD=2∠3(角平分線的定義)
∴∠3= °(等式性質)
∴∠BGF= °(等式性質)
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【題目】如圖,在一個坡角為20°的斜坡上有一棵樹,高為AB,當太陽光線與水平線成52°角時,測得該樹斜坡上的樹影BC的長為10m,求樹高AB(精確到0.1m) (已知:sin20°≈0.342,cos20°≈0.940,tan20°≈0.364,sin52°≈0.788,cos52°≈0.616,tan52°≈1.280.供選用)
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【題目】為了讓市民享受到更多的優(yōu)惠,相關部門擬確定一個折扣線,計劃使50%左右的人獲得折扣優(yōu)惠.某市針對乘坐地鐵的人群進行了調查.調查小組在各地鐵站隨機調查了該市1000人上一年乘坐地鐵的月均花費(單位:元),繪制了頻數分布直方圖,如圖所示.下列說法正確的是( )
①每人乘坐地鐵的月均花費最集中的區(qū)域在80~100元范圍內;
②每人乘坐地鐵的月均花費的平均數范圍是40~60元范圍內;
③每人乘坐地鐵的月均花費的中位數在60~100元范圍內;
④乘坐地鐵的月均花費達到80元以上的人可以享受折扣.
A.①②④B.①③④C.③④D.①②
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【題目】已知關于x的一元二次方程mx2-(m+2)x+2=0(m≠0)
(1)求證:方程一定有兩個實數根;
(2)若此方程的兩根為不相等的整數,求整數m的值.
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【題目】如圖,已知直線l1∥l2,直線l3和直線l1,l2交于C、D兩點,點P在直線CD上.
(1)試寫出圖1中∠APB、∠PAC、∠PBD之間的關系,并說明理由;
(2)如果P點在C、D之間運動時,∠APB、∠PAC、∠PBD之間的關系會發(fā)生變化嗎?
答: (填發(fā)生或不發(fā)生)
(3)若點P在C、D兩點的外側運動時(P點與點C、D不重合),如圖2,圖3,試分別寫出∠PAC、∠APB、∠PBD之間的關系,并說明理由.
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【題目】我縣實施新課程改革后,學生的自主學習、合作交流能力有很大提高,胡老師為了了解班級學生自主學習、合作交流的具體情況,對某班部分學生進行了為期半個月的跟蹤調查,并將調查結果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調查中,胡老師一共調查了 名同學,其中女生共有 ___名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,胡老師想從被調查的A類和D類學生中分別選取一位同學進行“一幫一”互助學習,請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.
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